7、導者，多方想法，使學生能逐步自求得之，卒底於不待教師教學之謂也。
11、現在生活富裕，國庫充盈，對待教師待遇也是格外開恩，還特別規定教師*不得低於公務員水準，那些教師怎麼會落得如此貧困？
15、之後的每天，八公早上將教授送到車站，傍晚五點準時到車站等待教授一起回家。
19、教師當然須教，而尤宜致力於“導”導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也
23、第四條所有被毀教堂各紅契，應由地方官從速補給，營業執照，並在南昌縣城內借予教堂房屋一所，以待教士蓋有房屋，即行遷移。
2、我們必須回到生命的本真來看待教育、改善教育。
6、之後的每天，八公早上將教授送到車站，傍晚等待教授一起回家。
12、受到刺激的孩子不會失去對公正和教師的信任。他期待教師説出真心話，他希望教師公正地對待他。
17、葉老早在二十多年前就指出：作文教學的最終目的應為，自能作文，不待教師改；教師之訓練必做到這一點，乃為教學之成功。
22、本片在獎項榜上名列前茅，人們正期待教會將如何迴應本片。
3、賢能不待次而舉，罷不能不待須而廢，元惡不待教而誅，中庸民不待政而化。
9、張老師對待教學工作一向嚴肅認真，一絲不苟。
16、如何幫助孩子成為更好的讀者？在全面提高素質教育的今天，這些問題亟待教師。
24、第四條所有被毀教堂各紅契,應由地方官從速補給,營業執照,並在南昌縣城內借予教堂房屋一所,以待教士蓋有房屋,即行遷移。
5、他的教育理論使人們從一個新的視角去看待教育。
14、而在美國，人們對待教師就跟對待必勝客的送餐員一樣，研究怎樣才能更快地把比薩餅送出去。
25、在他表示過懺悔並宣誓將來一定按照教皇指示對待教皇在德意志的敵對者之後，才承蒙赦罪並恢復了教籍。
10、怎樣看待教會裏面的那些所謂的“偽君子”？
21、撇開別的不説，單就這個原因，我們也應該嚴肅對待教皇的這一指喻。
13、本待要送春向池塘草萋，我且來散心到荼蘼架底，我待教寄身在蓬萊洞裏。
4、人不能皆好學，必待教而後學。
1、他期待教師説出真心話，他希望教師公正地對待他。
8、導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
20、這條消息會不會敲響*鍾，讓我們知道美國需要認真對待教育成績？
18、教育不公平不僅是教育現象，更是一種社會現象，如何看待教育不公平及找出教育不公平的成因是當前面臨的重大現實課題。
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