“雞兔同籠”簡單造句，雞兔同籠造句子

南京*寧區銅山中心小學的秦欣然和同伴們經過近兩年的研究,終於找到了提高雞兔同籠飼養成活率的好方法。

演員陳赫被關的密室需要計算一道“雞兔同籠”的數學題才能逃脱。

課前,姚曉婷把“雞兔同籠”的一系列課件發給學生,並設定任務,讓學生們帶着問題自主探究學習。

這天一早趕到李府,菊蓀和梅蓀“雞兔同籠”的“官司”都還沒了結清楚。

像原來六年級才學的“雞兔同籠”問題,被很多學生和家長視為“奧數題”,在新版教材裏,卻出人意料往前挪到四年級下。

金秋,小學數學三到六年級要換新教材,被很多學生和家長視為“奧數題”的“雞兔同籠”問題,在新版教材裏從六年級提前到了四年級下。

雞兔同籠的意思：*古代著名算題。原載《孫子算經》卷下第三十一題：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。問雉兔各幾何?”解法是：(總足數-總頭數×2)÷4=兔子數；(總頭數×4-總足數)÷2=雞數。此問題流傳日本等國，聞名於世。

小學生解決雞兔同籠飼養難題。

在巧解“雞兔同籠”問題後,包貝爾開始獲得了粉絲對這個跑男新成員的認可。

當我學會解代數方程後,再來做‘雞兔同籠’一類的題目時,就輕而易舉了。