以寫為例,就有很多題材,比如説明文、議論文、記敍文、抒情文。
這篇議論文，面面俱到，但不痛不癢，不能解決問題。
起承轉合雖屬舊詩文的結構章法，但現在寫議論文也要借鑑。
論文數量是衡量*學術成果的主要指標，但是會議論文集經常發表的不過是一些研究摘要而非論文全文。
在很多人眼中,這種與科舉制度捆綁在一起的議論文體,是“僵化”“迂腐”的代名詞。
關聯詞語在一些漢語議論文章中佔很大的比重，因而，對於此類漢語文章的分析，關聯詞可以起到非常重要的作用。
一般寫議論文，總是離不開起承轉合。
對於材料作文,寫議論文體的時候,眾所周知,包括3要素:論點、論據、論*。
有的是讓寫議論文,有的是讓寫抒情文,有的是讓寫小小説。
比如內容一欄中有“寫人”、“寫景”、“寫動物”、“讀後感”等,體裁一欄則有“記敍文”、“議論文”、“抒情文”等。
一位參與評卷的權威專家説,出現很多文不對題的作文,即使是14篇65分以上的“一類卷”,從嚴格意義上看,也有部分不符合議論文體的要求。
説明文、實用文、議論文和新聞報道。
小明寫的作文非驢非馬，既不是散文，又不像議論文。
所以,此次選擇議論文的考生容易寫好,而且也相當討俏。
按哲理寫議論文,難道寫“距離產生美”的玄理?也許“惟楚有才”,三湘學子是特別經得起折騰的。
他的這篇議論文破綻百出,論點也很荒謬。
八股文，本只是一種對形式有嚴格要求的議論文體。
文字質樸無華,缺乏文學*,但邏輯*強,善於運用具體事例進行説理,使説理文章有了很大發展,對後代議論文的發展起到了重要作用。
以“早”為題,寫一篇不少於800字的記述文或議論文。
考題要求,以“講規矩”為題目,寫一篇議論文,此題50分。
這篇議論文寫得很切題。
他還建議建立網上發表機制，這樣“既可大幅度降低學者發表費用和各單位的論文庫購買費用，還便於大範圍專家學者評議論文”。
文件是一種以語體文為原則的應用文體，兼有議論文、説明文、記敍文的一般特點。
然後注重結構的設置,高考中大部分是議論文體,同學們可以多看幾篇範文,熟練掌握議論文結構。
寫議論文就像劈柴一樣，順着紋理下斧頭，使之順理成章，一語破的。
議論文的意思：1.以剖析﹑論*事物的本質和規律﹐提高讀者理*認識為主要特徵的一種文體。
這篇議論文言之成理。
議論文的意思：1.以剖析﹑論*事物的本質和規律﹐提高讀者理*認識為主要特徵的一種文體。
一般寫議論文，總是離不開起承轉合。對於剩下小半全篇合式者，再看其是否做到了起承轉合，文脈是否清晰，層次是否清楚。
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