四、实用类文本阅读6．阅读下面文字，完成下列各题。     代理北大校长      智效民   *战争结束后...

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四、实用类文本阅读

6．阅读下面文字，完成下列各题。

      代理北大校长      

智效民

    *战争结束后，根据建设需要，远在西南边陲的*大学等单位也需要尽快返回北平。当时人们把这一行动称为“复员”。傅斯年逝世后，朱家骅在回忆文章中说：“抗战胜利，各校复员，*大学地位重要，我和他商量，想请胡适之先生担任校长，他也竭力的主张，不过胡先生不能立即回国，结果，又把代理校长推到他的身上。他当时虽表示不愿，但北大是他的母校，而胡先生又是他的老师，我以大义相劝，不得不勉强答应。”

    傅斯年在北大校庆时曾经表示：蒋梦麟的学问不如蔡元培，办事却比蔡先生高明；他自己的学问不如胡适之，但他办事的能力也比胡先生高明。因此他半开玩笑地说：“这两位先生的办事，真不敢恭维。”蒋梦麟听到这番话以后，幽默地对他说：“孟真，你这话对极了。所以他们两位是北大的功臣，我们两个人是北大的功*。”由此可见，朱家骅选择傅斯年担任*大学代理校长，是很有道理的。

    傅斯年代理北大校长后，有两件事给人留下深刻印象。

     1945年9月，傅斯年以*大学代理校长身份参加在重庆召开的全国教育善后复员会议。随后他派遣陈雪屏、郑天挺、杨振声、曾昭伦等人回到北平接收北大校产，为学校复员做准备。不久傅斯年也抵达北平。在以后的短短半年中，他还争取到北大周围的许多敌伪房产和无主民房，其中包括相公府、东厂胡同的黎元洪故居、旧国会大厦等建筑。为此，他在致敌伪产业处理局等部门的公函中称：“查本校复员在即，需用房屋至为迫切。兹将邻近本校之敌伪房产地址开具清单，敬希惠察，允将单列各处暂为拨借应用，或订价购置以济急需。”在致河北平津区敌伪产业处理局的公函中称：“查中老胡同三十二号房舍系敌伪产业，经交通部平津区特派员办公处拨交敝校应用业已接收清楚，相应函达查照，即请赐予备案。”在致李宗仁、孙越崎、熊斌的电报中称：“本校校址不敷亟等购置民房，拟请将后门、沙滩、马神庙、南北池子、皇城根、南夹道、南河沿一带及西四至西单间之敌伪房产尽先拨归本校价购以资应用。”据陈雪屏回忆，傅斯年经常对他说：“关于行政上的业务，我们应先替胡先生办好，将来不劳他*心，以校产为言，他断不愿和别人抢东西的。”这说明让傅斯年代理北大校长，确实是明智之举。

     抗战胜利后，日伪时期的北平大专院校师生如何处置，是教育当局面临的一个难题。陈雪屏等人回到北平后，根据教育部命令成立北平临时大学补习班，准备进一步安排学生。由于人手不够，陈聘用了一些日伪时期的教员讲课。但这时傅斯年已在重庆发表声明，为保持*大学的纯洁，坚决不录用伪北大的教职员。1945年11月，傅斯年抵达北平时，陈雪屏等人到机场迎接。傅斯年见到陈雪屏后的第一句话，就是问他与伪大学的教师有没有来往。陈雪屏如实回答后，傅斯年很不满意，他激动地说：“汉贼不两立，连握手都不应该！”

     伪教职员听说傅斯年坚决不录用他们，便四处活动，要求继续留用。他们甚至向北平行营主任李宗仁*，还有人在报纸上发表致傅斯年*，申述他们留下来充当日伪教员的理由和苦衷。这些理由和苦衷也得到不少人的同情，就连陈雪屏也认为，除了极少数人甘心附逆外，大多数人是由于各种原因留下来的，因此不必过于认真。对此，傅斯年再次发表声明，重申不用伪教职员的决心。他说，抗战开始后，北大是请全体教职员内迁的。事实上，除了周作人等一两个人以外，其他人都应该响应。即使是因为种种原因不能内迁，也可以到辅仁大学或燕京大学任教。因此，那些到伪北大任教的人与北大毫无关系。他还说：“学校是陶冶培植后一代青年的地方，必须要能首先正是非，辨忠奸。否则下一代的青年不知所取，今天负教育责任的人，岂不都成了国家的罪人？”

     1946年8月，已经卸去北大代理校长的傅斯年在《经世日报》发表《漫谈办学》的文章，提出要办好一所学校，应该从四个方面着手。第一，面对教师们“衣食无着”的困境，*要尽快调整教职员的待遇，否则就是没有尽到责任。第二，为了不至于误人子弟，学校应该尽最大的努力把自己的事情办好。第三，学校要有合理的纪律，否则就会风潮不断。第四，学校要有良好的学风，其中“包括自由的思想，规律的行动，求学的志愿，求真的信心，师生相爱的诚意，爱校爱国爱*的愿心。”文章结束时他自豪地说：“我这几个月负*大学的责任，实在一无贡献，所做都是些杂务的事，只有一条颇堪自负的，便是‘分别泾渭’，为*大学保持一个干净的纪录。”

（选自《*那些教育家》，有删改）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是　　

A．经过当时的教育部长朱家骅先生的极力相劝，傅斯年才同意出任北大代理校长，表现了他对北大的深厚感情，也体现了他的虚荣。

B．文章多次引用傅斯年所写的电报及公函，意在表现傅斯年办事认真负责，不畏权贵，敢于为母校争取利益。

C．傅斯年知道胡适之不愿和别人抢东西，所以他就代胡适之做好杂务的事，好让他回来后能够不为杂事所扰，安心治校。

D．傅斯年坚持原则治校，为的就是为*大学保留一个干净的记录，保*学校是一个正是非，辨忠邪的地方。

E．《漫谈办学》一文是傅斯年对自己作为北大代理校长的自我评价，既有谦虚的低调，也有自负的高调，表现了他的虚伪。

（2）傅斯年代理北大校长后，给人留下深刻印象的两件事是什么？请简要概括。

（3）傅斯年被认为是“北大的功*”的原因是什么？请结合材料简要分析。

（4）傅斯年在《漫谈办学》一文中说自己“所做的都是些杂务的事”，“实在一无贡献”。傅斯年对北大是不是真的“一无贡献”？结合文章，谈谈你的理解。

【回答】

（1）DC

（2）①治收校产尽职尽责，尽心尽力，极力为北大争取校产；②坚决拒绝伪北大的教职员继续留任．（每点3分）

（3）①尽心尽力为北大做了一些杂务的事；②办事能力虽强，但没有为北大的学术科研作出贡献；③做好胡适之回国之前的准备工作，劳苦功高，愿为他人做嫁衣．④坚决不留任伪北大教职员工，为北大保持了一个干净的记录．（答出三点给满分）

（4）不是．①在北大要“复员”之前，需要一个做杂事的人来理清乱麻，②在为北大“复员”做准备时，首先要做的事，往往是杂事；③要包好一所学校，离不开做杂事的人，这样的杂事也是贡献；④傅斯年尽心尽力地接收校产和坚决拒绝伪北大教职员工，为北大的“复员”和干净做出了自己的贡献．（答出四点给满分，其他*言之成理也可给分）

【考点】传记阅读．

【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（4）此题考查学生对作品进行个*化阅读和有创意的解读的能力．

【解答】（1）B“不畏权贵”有点牵强；A“也体现了他的虚荣”错，体现的更多是一种担当；E“表现了他的虚伪”错，表现是一种坦荡．

（2）解答此题，可以根据文本的四、五等语段分析概括，重点抓住“傅斯年以*大学代理校长身份参加在重庆召开的全国教育善后复员会议．随后他派遣陈雪屏、郑天挺、杨振声、曾昭伦等人回到北平接收北大校产，为学校复员做准备．”和“但这时傅斯年已在重庆发表声明，为保持*大学的纯洁，坚决不录用伪北大的教职员．”等信息即可．

（3）解答该题，可根据文中相关信息进行概括，如文中的“他自己的学问不如胡适之，但他办事的能力也比胡先生高明．”“傅斯年经常对他说：‘关于行政上的业务，我们应先替胡先生办好，将来不劳他*心，以校产为言，他断不愿和别人抢东西的．’”“我这几个月负*大学的责任，实在一无贡献，所做都是些杂务的事，只有一条颇堪自负的，便是‘分别泾渭’，为*大学保持一个干净的纪录．”等信息概括即可．

（4）解答该题，首先要明确自己的观点，应该是傅斯年对北大不是真的“一无贡献”，然后可以根据文本最后有关傅斯年的重要贡献来谈，要根据当时的社会环境来谈，也就是北大要“复员”，肯定有许多杂乱无章的事，这些都需要有人来处理．另外从对生活认识的角度来谈，做杂事并不代表没有贡献，任何时候，任何时代都需要做杂事的人．

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读