7．阅读下面的文本，完成后面题。拯救两室一厅被他翻了个底朝天，现金及贵重物品一样没找到。正在他自认倒霉准备离开...

问题详情：

7．阅读下面的文本，完成后面题。

拯 救

两室一厅被他翻了个底朝天，现金及贵重物品一样没找到。正在他自认倒霉准备离开的时候，屋门突然开了，进来一个小男孩，可能是刚经过剧烈运动，小男孩的胸脯还在一起一伏，不断地喘息着。小男孩有四五岁的样子，虎头虎脑的，很可爱。

小男孩愣了一下，看着他，你是谁？

他咧咧嘴，你猜？

小男孩想了想，忽然眼睛一亮，我猜……你一定是爸爸！

他立时瞪大了眼睛，边往门口走边说，你真聪明，你怎么知道我就是爸爸？

小男孩说，因为今天是我五岁的生日，妈妈说今天晚上爸爸会回来的。我想你一定就是爸爸，是吗，爸爸？

小男孩走过来，拉住了他的手，仰起头看着他。

他继续向门口走，嗯，是的，你可真聪明。不过爸爸想出去一下，你看我刚回来，什么礼物也没带给你，我去给你买点礼物好不好？

小男孩突然一下抱住他，大声说，爸爸，你哪儿也不要去，我不要礼物，我就要爸爸陪着我！

小男孩紧紧抱着他不撒手，他想努力挣脱。小男孩急了，哇的一声大哭起来，爸爸，你不要走！

这时候，一个女人拎着菜从外面走进来，她是小男孩的妈妈。看到屋子里的情况，她立刻傻了眼，手中的菜*地掉在地上！

他一下抱住小男孩一动不动地盯着女人。

小男孩说，妈妈，爸爸回来了，你一会儿要给爸爸做好吃的。

女人惊醒过来，蹲在地上捡菜，平静地说，我马上做饭，丁丁还没和爸爸一起吃过饭呢。女人把菜捡好，一面拎着菜站起来往厨房里走一面又说，丁丁下来，别总让爸爸抱着，爸爸大老远回来的，多累啊！

小男孩看着他，爸爸，你累吗？

他莫名其妙，不累不累！哦，丁丁，你先回屋去，我有话和妈妈说！

丁丁爽快地答应一声，跑到卧室去了。

他犹豫了一下，最终走进厨房，那个……我……

女人低头摘着菜，说，如果你愿意，我想请你给丁丁做一天爸爸，我付你一千块钱的劳务费，怎么样？

他疑惑地问，我想你已经知道我是什么人了，你为什么还要这么做？

女人点点头说，丁丁很喜欢你，为了丁丁我想你也会答应的。

他想不到自己第一笔合法收入竟是这样赚到的，搔着脑袋想，一天一千，算得上高薪了呢。

正想着，女人又说，丁丁从来没见过他的爸爸，他特别渴望有个爸爸来疼他，所以这一天当中，不管丁丁向你提出什么要求，希望你都尽力满足他，让今天成为丁丁一生当中最美好的回忆！

他不解地问，丁丁爸爸呢？

女人猛然抬起头瞪着眼睛看他。

他忙说，对不起，我去陪丁丁！说完向丁丁所在的房间走去。随即，卧室里传来了丁丁欢快的笑声。

女人松了一口气，擦擦额头的汗。

……

夜深了，柔和的风拥着海水轻轻地拍打在沙滩上，哗哗地响着，像母亲嘴里的摇篮曲。

丁丁伏在他的肩膀上进入了甜美的梦乡，双手仍紧紧地搂着他的脖颈。这一天丁丁玩得太开心了，太累了。

天上飘着一盏孔明灯，那是刚刚他们三个一起放飞到天上去的，放飞之前，丁丁坚持要把三个人的名字都写在孔明灯上，丁丁说这样他们一家人就不会再分开了。

两个人并肩漫步在海滩上。经过一天的相处，两人的关系已经不再那么紧张。

女人从手包里拿出一千块钱递给他，这个给你，谢谢你。今天，会是丁丁一生中永远不会忘记的日子。

他没接，低着头说，这钱我不要了，这也是我一生中难忘的一天。与钱相比，你的信任和尊重对我更重要。

女人笑了，说，给你你就拿着吧，今后要记住，应该拿的就不要客气，不应该拿的，千万不要再动了。

他接过钱，苦笑着说，我先前做过许多事情，但都失败了，我不知我还能做些什么。

女人轻轻地接过孩子说，在丁丁还没有出生的时候，他爸爸因为入室盗窃杀人，被判了死刑。你人不错，我不想你走他爸爸的老路。

他目瞪口呆地看着女人。

女人直视着他说，你说你受过许多挫折、吃过许多苦，难道比我这些年一个人带着丁丁过日子还苦吗？

女人说完径直向前走去。

看着渐渐融入夜*之中的女人，他鼓起勇气喊，阿姐，我以后还可以来看丁丁吗？

夜*中传来肯定的回复，随时欢迎。

他仰起头，注视着夜空，快速地眨着眼睛。最终，泪水还是挣脱了眼眶的束缚。

夜空中的孔明灯红通通的，宛如一轮新升的太阳。（选自《天池》，有删改）

（1）下列有关小说内容和写作特点的分析和概括，最恰当的两项是（  ）（  ）

A．“他”偷东西不成，反而被正在剧烈运动的小主人丁丁碰到，“他”以假爸爸的身份拯救了自己。

B．“手中的菜*地掉在地上”，这一细节描写，表现了女主人公被陌生男子的举动感动了。

C．女主人公的信任和尊重，让“他”感受到这一天是“他”一生中最难忘的一天，因此“他”拒绝了一千块钱的劳务费。

D．“不应该拿的，千万不要再动了”，女主人公的这句话暗示了“他”的小偷身份，流露出她对“他”的鄙夷与讽刺。

E．最后一段，作者巧用新颖的比喻，预示着三个人如同新升的太阳，开始了崭新的生活，永不分离。

（2）请概述这篇小说的主要内容。

（3）“拯救”的含义是什么？请结合文本谈谈你的理解。

（4）利用巧合叙事是这篇小说的一大特点，请结合文本简要分析并说明其作用。

【回答】

（1）CE（选E给3分，选C给2分，选A给1分，选B．D不给分）

（2）①“他”偷东西不成，反被小主人认作爸爸。②女主人公请求“他”给丁丁做一天爸爸。③“他”给丁丁做爸爸的情况以及丁丁亲爸的情况。④丁丁和“他”都得到了拯救。

（3）①“他”以临时爸爸的身份，拯救了丁丁，让丁丁幼小的心灵得到了父爱的呵护，从而得以健康、快乐、光明地成长。②女主人公的信任与尊重，让“他”受到感化，得到自我救赎，重新做人。③“他”由小偷转变为孩子心中的天使，并融入丁丁的家庭，让丁丁一家得到了拯救。

（4）巧合：①“他”偷东西不成准备离开时，却碰到了回家的丁丁，这是一巧。②“他”来偷东西那天正好是丁丁的生日，妈妈说今晚爸爸会回来，这是二巧。③丁丁误认“他”是爸爸而抱着“他”不撒手，这时女主人公回来了，这是三巧。④小偷被撞见，“他”没被抓反被雇为临时爸爸，这是四巧。⑤丁丁的爸爸和“他”都是小偷，这是五巧。

作用：借助巧合，使得小说叙事跌宕起伏、波澜丛生，从而激发读者的阅读兴趣；使情节更合理，便于塑造人物形象。

【解析】

（1）试题分析：此题考查对小说内容和写作特点的分析和概括能力。可根据小说的主要内容及与选项相关的内容分析判断。A项，“正在剧烈运动”不准确，应该是“刚剧烈运动过”；B项，“被陌生男子的举动感动了”错，应该是“震惊”或“惊奇”；D项，“她对‘他’的鄙夷与讽刺”错，应该是劝诫。所以选CE。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【易错*示】多项选择题在现代类文本阅读中算是比较难的一道题，命题人常常会从多个角度来设置一些令考生迷惑*的或隐*的陷阱，解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、人物精神、表现手法、语言特点、结构等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。

（2）试题分析：此题考查对小说内容的概括能力。解答此题，可先从整体上感知与理解小说内容，然后给小说分层并根据层意用简洁的语言概述出来。例如本文，可根据“他”因偷东西而被女主人请求做丁丁的爸爸的故事内容为大概内容，结合着具体内容拓展*的概括即可。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】梳理散文结构思路：散文各层次所表达的内容总是会按照特定的顺序展开，这种顺序的安排往往会服从于文章整体情感表达的需要，结构只是思路的外在表现形式。因此，梳理作者的思路就是按照文章表现的情感脉络梳理文章先写了什么内容，后写了什么内容。答题模式：文章首先写了……，然后……，接着……，最后……。

（3）试题分析：此题考查探究小说标题含义的探究能力。小说标题含义的解题思路：1．在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义。2．其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。例如本题“拯救”在文章中的含义，显然要结合着小说中“他”的人物形象及小说的主旨及作者的写作意图来探究作答。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F

【名师点睛】优秀的作者，有时为了表达思想的需要，往往在他们的作品中写一些语意深刻、耐人寻味的句子。在阅读中，我们不仅要懂得这些句子的表面意思，还要深入领会它的言外之意，弦外之音。探究语句的丰富意蕴，要抓住关键词，联系语句所在语段的具体语境，在整体把握文章内容和主旨的基础上，从作者的写作意图和情感的角度思考其蕴含的丰富意蕴。例如本题要求比较着探究，因此答题时，可结合着文章的写作背景及作者的写作意图来探究“拯救”的含义。

（4）试题分析：此题考查小说写作特*及其作用的分析能力。由题干“请结合文本简要分析并说明其作用”可知，答题时，要县概述小说中“巧合叙事”的故事内容，然后再根据巧合叙事的基本作用，联系小说具体内容分析作答。例如，“他”来偷东西那天正好是丁丁的生日，妈妈说今晚爸爸会回来，这是一种巧合。由此可以引出想让“他”做一天丁丁爸爸的故事情节。以此类推即可。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】巧合是文学创作中较为普遍的艺术手法，但往往会对作品产生很多特殊的作用。运用恰当的话可以使文章添*不少。下面我们通过具体形象的事例来了解一下巧合在文学作品中的作用。首先，运用巧合可以展开故事情节，引出人物。第二，运用巧合可以暗示主题，传达作者的思想。第三，运用巧合可以为后文埋下伏笔。第四，运用巧合可以使情节紧张，吊起读者的胃口。第五，运用巧合可以使人们的期望得到满足。例如本题便可以从故事情节、阅读兴趣、人物形象等角度分析作答。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读