阅读下面的文本，完成1～4题。窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正闹。白雪映衬黄花，金灿灿的。刚从学校回来过寒假...

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阅读下面的文本，完成1～4题。

窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正闹。白雪映衬黄花，金灿灿的。刚从学校回来过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去!妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不时嘿嘿傻笑。好容易把她拉回来，却瞪大眼睛说我有病。我拿三毛作比，说踏雪寻春，当比三毛更三毛。一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。我窃笑，还是头发长的好唬弄。

一上*堤，寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一痕。妹妹跌足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草长，那叫游春。这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妹妹满脸无奈，作误上贼船状，一跛一滑，跟我下了*堤。

*滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪，一步步捱到*边，妹妹气喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。我劝她说，这*水非平日之*水，乃是绿葡萄发醅的一*春水。说归说，自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方。我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。妹妹眼尖，说是野鸭子。我遂借题发挥，诵东坡名句：“春*水暖鸭先知。”

观赏了雪落碧波，野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝——妹妹想原路返家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。没办法，只好掷硬*一决胜负。天助我也，三番两胜，兄走妹随。此时雪愈发下得紧，惟闻阵阵喘息与吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。

突然，眼前出现几丛芦苇，皆遭火焚，残干枯叶，劲风中摇曳作响，一种凄美慑人魂魄。妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春么?”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。

深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉洁*清。妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了!”我笑痴人说梦。谁知凑近一瞅，咦!柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可惜，不会做诗，难以抒情。

我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答：“妙!妙!明年下雪，我们还来。”

1.(1)“那丛迎春开得正闹”中的“闹”字运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?

答：                                                                   

(2)“我”吟诵东坡名句“春*水暖鸭先知”，对文章内容有什么作用?

答：                                                                    

2.文章结尾处，妹妹说：“妙!妙!”说明兄妹俩是寻到了春的，在文章中兄妹俩所寻之春是在哪些物象上体现出来的?

答：                                                                   

3.读完此文后，你认为文章所写的早春具有怎样的品格，请用100字左右加以概括评析。

答：                                                                    

4.下面是关于文章的一些分析，请选出正确的两项（   ）

A.“妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游”，“我拿三毛作比”，“当比三毛更三毛”中的四个“三毛”的含义是一样的。

B.“还是头发长的好唬弄”中的“头发长的”运用的是借代修辞，含有轻蔑的意味，与文章的情感基调协调。

C.在整个寻春的过程中，妹妹有过失望，有过埋怨，有过怀疑，更有过惊喜。

D.在艺术特*上，这篇文章能寓严肃的主题于轻松活泼的记叙之中，兄妹的嬉笑调侃平添了文章的情趣。

E.文章材料简单琐细，且在处理时缺少变化，这是文章的不足处。

【回答】

1.(1)通感，突出了迎春花开得热烈。 (2)点出一个“春”字，向读者透露野鸭子是春的信使，紧扣了文题。

2.野鸭、苇心、柳条［全文写的是一个“春”字，因其是踏雪寻春，所以作者要把所寻到的春天告诉读者。“春”在哪里?以什么物象将春形象地展示出来，这是作者必须要巧妙安排的。在文章中作者正是借助野鸭、芦苇之心和柳条来透露春天的到来的。］

3.(略)［应紧扣“春天是万物与风雪严寒抗争而来的，并不是大自然的恩赐；虽柔弱而不畏*，虽屡遭摧残却不可战胜；在苦难中显示自己顽强的生命力，以唤起人们的希望，鼓起人们的信心”等要点来评析。］

［A项中的四个“三毛”，前三个“三毛”应是实指，后一个“三毛”则是虚指，只是一种象征。B项中的“含有轻蔑的意味，与文章的情感基调不协调”有误，这里的“头发长的”有调侃的意味，给文章增添了情趣。E项的评述过于偏颇，不正确。］

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读