阅读下面的文本，完成小题。量子世界的“*神探”万玉凤首次从实验上观测到量子反常霍尔效应，这一世界基础研究领域...

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阅读下面的文本，完成小题。

量子世界的“*神探”

万玉凤

首次从实验上观测到量子反常霍尔效应，这一世界基础研究领域的重大发现，让薛其坤以*著名实验物理学家的身份进入公众视野。

荣誉背后，是每天早上7点到实验室，夜里11点才离开，这个作息时间薛其坤保持了20年。

在学生眼里，薛其坤乐观，幽默、充满活力，大部分时候都很和蔼，还经常买好吃的“贿赂”他们。但对实验技术与科研训练，薛老师的要求却近乎苛刻。

写报告，一个标点符号的错误，他都会挑出来；*作仪器，是按顺时针还是逆时针，他都要求学生养成习惯，做到闭着眼睛都能*作无误。

薛其坤说，不能让学生为了发文章、好找工作而来做实验，而是希望他们志在把某个科学问题搞清楚，并在这个过程中培养他们科研的基本技能，让他们学到从科研执行者到指挥者的方法和路径。

“练好‘童子功’，科研机会来了，你就能抓住它。”学生常翠祖就尝到了甜头。他在麻省理工学院做博士后期间，凭借在薛其坤科研团队打下的扎实功底，成功帮助麻省理工重复实验并验*了量子反常霍尔效应。

要想真正进入科学殿堂，“童子功”只是第一步。薛其坤也是在国内做了5年基础研究，又在日本、美国留学，经历了近乎“魔鬼式”的科研训练之后，才渐入佳境。

在美国物理学家霍尔发现反常霍尔效应130多年后，2013年3月，薛其坤带领的团队实现了反常霍尔效应的量子化，这是*科学家从实验上*观测到的一个重要物理效应，也是世界基础研究领域的一项重大科学发现。

薛其坤将攻克量子反常霍尔效应的秘诀，归结为“团队攻关十高超的实验技术”，相比于积累了近20年的实验技术，他更看重团队攻关的力量。

薛其坤深知，要想真正实现协同作战并非易事，特别是在实验物理领域，就像一台机器，只有每个零部件都能发挥最大作用，才能运转良好。

“这不仅要明晰大目标，还要确认每个人的攻关重点，理顺彼此之间的关系，加之基础研究本身的不确定*，随时可能遭遇挫败。”薛其坤说。

在攻克量子反常霍尔效应的4年多里，除了经常组织篮球赛、羽毛球赛营造*的团队文化外，他还常常和团队成员一起“泡”在实验室，在生长和测量样品的过程中，启发他们明白团队协作的重要*，学会怎么做高水平科研。

可每次得奖，薛其坤却“往后缩”，把年轻人推上去，并注重平衡每个人的机会。在周围的人看来，也只有薛其坤才能凝聚起这么多力量去做这项研究。清华大学物理系前主任朱邦*院士评价他：“不仅智商高，情商也高，总能找到顶级的合作伙伴，并让每一个人都发挥很好的作用。”

“现在，我国在科研重大发现上，已经有了‘点’和‘线’的突破，下一步期待‘面’上的突破。”薛其坤认为，这离不开高校的人才培养。

薛其坤说，我们曾经经历了特殊的时期，像他这代人接受正规的系统科学训练已经很晚，所以需要比别人更加刻苦弥补这个差距。他把更大的希望寄托在学生一代身上。

“国家连续多年来对基础科学领域的投入都大幅增长，这是一个极大的鼓舞。而我们要做的，就是把比较成熟的研究方法和研究习惯传承下去，让研究少走弯路。”薛其坤说。

他凭借自己对*科研发展趋势的敏锐把握，在制定学校科研工作规划时，在交叉学科布局、跨学科研究团队建设等方面，都进行了很好的设计。

但薛其坤时刻都能感受到肩上沉甸甸的责任。不管做教授，还是做科研、管理科研，他都要求自己，“必须把功夫用到”。

回国十几年来，薛其坤几乎没有休息过一个假期和周末，每天平均工作15个小时，每年工作时间在330天以上。

“科学来不得半点马虎，人才培养也要循序渐进。”面对“钱学森之问”，薛其坤认为，解决的关键在时间，“*科学大发展才搞了20多年，再有10年、20年，这个问题或许就不难解决了。”

（摘编自2015年《*教育报》）

相关链接

①2012年10月12日晚10时35分，薛其坤院士至今清晰地记得这个时刻。“我从实验室回家刚把车停好，就收到学生常翠祖的一条短信：‘薛老师，量子反常霍尔效应出来了，等待详细测量。’”

这一刻，距离美国物理学家霍尔提出反常霍尔效应已经过去133年，反常霍尔效应的量子化终于在*实验室里得以实现。为了这一刻，薛其坤和他的团队已经努力了4年多。（《薛其坤院士：微观世界里的魔术师》）

②回国十多年间，无论在中科院还是在清华，他都保持着“7 - ll”作息。清华大学物理系前系主任朱邦*院士说：“我曾与其坤一起出差，晚上12点回到*，他仍坚持要去实验室再看看。”（《“科研的快乐让我停不下来”》）

11．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．薛其坤认为，要想真正进入科学的殿堂，“童子功”非常重要。可见，只要有了扎实的基本功，就能让自己的科学研究一帆风顺。

B．薛其坤团队实现了反常霍尔效应的量子化，这一*科学家从实验上*观测到的物理效应也是世界研究领域的一项重大发现。

C．作者引用了朱邦*的评价，借此高度评价、赞美了薛其坤能够团结人、凝聚人的人格魅力，从而也说明了其团队成功的原因之一。

D．本文撷取薛其坤人生的若干片段，真实地展现了他在各方面的付出与成就，人们对他褒贬不一，更揭示了他丰富复杂的*格。

E．本文虽为新闻通讯，但在行文中却使用了很多表可能、推测的词语，如“几乎”“或许”，这恰恰能表现出新闻通讯语言的准确*。

12．作者是从哪几个角度展现薛其坤教授的形象的？请结合全文简要概括。

13．人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型，它要充分展示出人物的形象美。请结合本文简要分析作者是如何呈现出人物的形象美的。

14．薛其坤教授取得了令人瞩目的成就。在怎样取得成功这一问题上，你从薛其坤教授身上获得了哪些启示？请结合全文简要探究。

【回答】

11．答C给3分，答E给2分，答B给1分，答AD不给分。

12．为人师，让学生领略科研真谛；带团队，讲究协同创新；管科研，瞄准*前沿勾勒蓝图。

13．选择典型的事件来塑造人物形象；找准表现角度塑造人物形象；引用最具表现力的人物语言塑造人物形象；通过侧面描写塑造人物形象。（结合文本，体现相关事）

14．薛其坤之所以能取得令人瞩目的成就，完全缘于他忘我工作，常年坚持；严谨认真，注重细节；魔鬼训练，*抓基础；凝聚团队，团结协作；敏锐观察，规划准确；牢记责任，全力投入。

【解析】

11．

试题分析：B“世界研究领域”不够准确，由原文可知，应该是 “世界基础研究领域”。A“只要……就”说法绝对，与文意不符。D“褒贬不一”错误，文中对薛其坤没有贬抑之词。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题综合*比较强，既涉及到了对主人公精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出主人公，联系现实思考他的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握主人公精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出*。

12．

试题分析：本题解答时可先将通讯划分一下层次，前半部分写了他为人师的事迹，如他认为“不能让学生为了发文章、好找工作而来做实验，……让他们学到从科研执行者到指挥者的方法和路径”“练好‘童子功’，科研机会来了，你就能抓住它”；中间部分写了他讲究协同创新，带领团队取得重大成就，如 “2013年3月，薛其坤带领的团队实现了反常霍尔效应的量子化” 并将攻克量子反常霍尔效应的秘诀，归结为“团队攻关十高超的实验技术”，认为“在实验物理领域，就像一台机器，只有每个零部件都能发挥最大作用，才能运转良好”等；后半部分则写了他瞄准*前沿勾勒蓝图，如“凭借自己对*科研发展趋势的敏锐把握，在制定学校科研工作规划时，在交叉学科布局、跨学科研究团队建设等方面，都进行了很好的设计”。

【考点定位】把握文章结构。分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题考查文章的结构和选材组材特点。这类题目可以从以下角度分析：看作者是按照怎样的顺序构思全文的；从文章的写作目的、中心主旨入手，看作者是怎样围绕中心选择材料，选择了哪些材料来突出中心或吸引读者的；将这些材料归类，看这些材料可以分为几个方面，并概括出每个方面的内容。据此也就可以得出题目的*了。

13．

试题分析：首先看，文章选择了“首次从实验上观测到量子反常霍尔效应”这一典型事件有力地表现出人物的品质与能力；其次，文章选择了从“为人师”“带领团队协同作战”“管理科研，设定科研计划”几个方面塑造人物形象，角度准确有力；再次，文中引用了最具表现力的人物语言塑造人物形象，增强了说明力，如“国家连续多年来对基础科学领域的投入都大幅增长，这是一个极大的鼓舞。而我们要做的，就是把比较成熟的研究方法和研究习惯传承下去，让研究少走弯路”等；另外文章还通过学生的感受等侧面描写塑造了人物形象。

【考点定位】分析文本的文体基本特征和表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题考查人物通讯的常用写作手法。解答时应首先通读全文，找出文中所用表现人我的手法，然后归纳总结得出*。一般人物通讯的常用手法有：①注意表现人物*格的特异点，②在矛盾冲突中写人，③借他人之口刻画人，④借景写人，⑤通过事实塑造人物。本文为了表现薛其坤的优秀品质，选择了最能突出其成就的典型事件来写，并恰当地引用人物语言，精当地体现人物品质，而且准确设定了表现人物优秀品质的三个角度。考生将这些信息组织成*即可。

14．

试题分析：反常霍尔效应的量子化终于在*实验室里得以实现，“薛其坤和他的团队已经努力了4年多”，足见薛其坤的忘我工作，常年坚持；“写报告，一个标点符号的错误，他都会挑出来……”可使读者得到做事要严谨认真，注重细节的启示；薛其坤对学生他采用魔鬼训练，“对实验技术与科研训练，薛老师的要求却近乎苛刻”，要求学生练好“童子功”，启示读者求学搞科研要*抓基础；薛其坤把攻克量子反常霍尔效应的秘诀，归结为“团队攻关十高超的实验技术”，他自己“常常和团队成员一起‘泡’在实验室，在生长和测量样品的过程中，启发他们明白团队协作的重要*”，启示读者工作中要注意凝聚团队力量，团结协作；薛其坤“在制定学校科研工作规划时，在交叉学科布局、跨学科研究团队建设等方面，都进行了很好的设计”，启示读者要对局势敏锐观察，规划准确；“薛其坤时刻都能感受到肩上沉甸甸的责任……他都要求自己，‘必须把功夫用到’”可使读者得到牢记责任，全力投入的启示。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】这是一道探究题，出题人从文本出发，选择有关人物奋斗过程、成就贡献或精神品质等方面提出问题，让考生来谈得到的启示，这是传记类文本常考的题目。这类题目解答时有两个方向，分别为向内挖掘和向外扩展。向内挖掘用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实。一般情况下，如果题干没有明确的要求，就不要做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：一是某一点作深入的探究，二是多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入的情况。本题适用向内扩展的第二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读