這裏這兩類試驗都表明了研究短時記憶的情況。
美國研究人員稱，好心情可能會降低大腦的工作記憶（屬程序*記憶、短時記憶，是一種短暫時刻的知覺）能力。
使用預製語塊加速了短時記憶轉化爲長時間記憶的過程，提高了學習者的語言交際能力和二語習得能力。
音樂短時記憶能力的發展一直受到音樂教育和器樂演奏研究者的關注。
閱讀障礙兒童單純的語音保持能力正常，但不擅長利用語義編碼來促進短時記憶效果，而正常兒童卻能夠較好地利用語義線索。
易逝*在短時記憶和長時記憶過程中都會出現。
最簡單的短時記憶資訊加工理論認爲短時記憶有一個固定組塊數的容量。
研究結果表明:(1)大學生數字短時記憶廣度在8-10之間;
在對短時記憶測試中，不吸菸者犯錯最少，而強制不吸菸者犯的錯比吸菸成癮者少。
高水平的多巴*與去*腎上腺素也有關，去*腎上腺素可以增強注意力，短時記憶，功能亢進，失眠和目標明確的行爲。
工作記憶是一種暫存資訊的記憶方式，是一種較活躍的短時記憶。
這兒的兩個實驗說明短時記憶是怎樣研究的。
這個實驗很清楚的向我們展示了在短時記憶中，資訊遺失的速度有多麼快。
一百依據認知心理學的有關理論，順應短時記憶的特點，並運用與此相關的教學策略，可以有效提高課堂資訊加工的效率。
現在這個術語常用來代替短時記憶。
該研究以40名大學生爲被試，以數字爲識記材料，來探究大學生的短時記憶廣度及加工策略。
Newman對此說道，這意味着對於語序式句子來講，其使用者會將這些句子儲存在他們的短時記憶中，對應的標籤式句子則相對來說更爲自動化一些。
例如，當你撥一些你不熟悉的電話號碼時，短時記憶就記住它們。
抽樣漢字識別實驗 2中 ,與模式進行匹配的模板只具有短時記憶編碼 ,因此 ,有理由認爲 :模式和模板能以不同的記憶編碼直接匹配 .
在你打大腦裏，短時記憶就像一個臨時的儲藏垃圾桶，它牢牢記住你做某件事情所需要的事物。
亨特博士研究了大老鼠的短時記憶。
短時記憶：迅速的遺忘。
短時記憶及其策略一生髮展的橫斷研究
爲什麼呢？因爲用不着，你的短時記憶就會自動清洗掉腦子裏沒用的資訊。
短時記憶能力是口譯成功的重要因素，這一點在交替傳譯中尤爲明顯。
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