比如,UNICEF在培訓充足的教師人員方面下了很大努力,這些教師從事非正規的教育,還提供另類教育,比如教育牧區孩子。
比較是爲了藉助外來衝擊,打破思維慣*,以便創造*地思考對策,解決我們在教育中面臨的問題。經過跨文化的比較,我們發現了他人的優勢,見賢思齊方屬健康心態,揚長避短纔是上上之策。在美國,“虎媽”式的另類教育方法之所以能引發社會爭議,是因爲社會各界也不介意用這類“異質”的思維來衝擊自己。辯就辯個熱火朝天,還能翻天不成?有位鮑勃?康普頓先生特意跑到*,蹲點拍攝*人和印度人在高中階段如何學習,回去挑戰美國人的思考:如此下去,美國的競爭力在哪裏?姑且不論他的結論是否可靠,但他給我們的啓發是要有一定的危機意識,不可在怠惰中維持現狀。