閲讀下面的文字，完成小題。儒家君子道德當代困境李育書道德學説在儒家學説中歷來佔據重要位置，同時儒家道德有較強的...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

儒家君子道德當代困境

李育書

道德學説在儒家學説中歷來佔據重要位置，同時儒家道德有較強的對象*，關注的主要對象是君子。君子主要指士大夫階層，既有*內涵，也有道德內涵；平民指普通百姓。在對君子平民作出區分的基礎上，儒家道德學説主要對君子提出了道德要求。對於平民的道德要求就是成為一名君子，在儒家道德中，沒有專門針對平民的道德要求，可以説，平民並沒有*的道德地位，平民在道德地位上依附於君子，在這層意思上講，儒家道德根本上是君子道德。  

儒家的君子主要有兩層意思：一是*意涵，二是道德意涵。*意涵是*上的執政者，是有位之人；道德意涵是道德上的賢人，是有德之人。對此，朱熹在《論語集註》中就曾指出：“君子，謂賢士大夫也。”（《論語集註·先進》）在君子的界定上，儒家思想存在*與道德的混同。  

現代社會發展的一個基本傾向就是平等化，人和人之間人格平等，同等享有基本的*權利，固定的等級、階級逐漸消亡，人與人之間的差別變小。這一過程筆者稱之為“同質化”。市場化改革以來，意識中的平等觀念在經濟生活中得到了再次説明，經濟與物質利益的平等意識愈加深入人心。在此過程中，自我意識得到了極大發展，從自我意識出發，經濟、*、道德等領域的平等觀念取得全面支配地位，人與人在意識層面的差別日益變小，道德地位上的差距也被抹平，不再有君子和平民的自我區分與定位。  

儒家道德中君子平民之分的目標指向是君子，其道德要求是讓所有人都成為君子，強調的是道德主體*。現代社會君子和平民都變成了公民，而儒家道德學説中，缺少與公民*生活的對接。儒家道德主體*未能延伸到*主體*，對此，不能不説是一大缺憾。同時，儒家道德對平民缺少約束力。同質化帶來的結果是，在平等基礎上，不再有傳統意義上的君子，所有人都成了平民，平民道德缺失的問題就進一步暴露出來。每一種價值都在自己那裏得到正當*的説明，道德失範行為都能得到辯護。這種價值相對主義導致具有普遍約束力的道德規範進一步萎縮，平民進一步滑向無道德約束的狀態，在這種情況下，本來就面向“小眾”、面向君子的儒家道德更加喪失影響力。  

如今，君子的角*已經消亡，“皮之不存，毛將焉附”，平民的道德失去了目標參照。就此而論，君子的消亡恰恰給儒家道德帶來了兩方面的打擊；一是主體道德難以建立，二是道德失去參照，這兩方面都構成了儒家道德的時代困境。

10．下列選項中關於“儒家君子道德”的理解，正確的一項是（     ）

A．儒家君子道德是對君子提出的要求，對於平民沒有道德要求。

B．儒家君子道德既有*內涵，也有道德內涵，存在着*與道德上的混同。

C．儒家君子道德的要求是讓所有人都成為君子，強調的是道德主體*。

D．儒家君子道德學説，只有與公民*生活的對接，缺少對平民的約束力。

11．下列對於造成儒家君子道德當代困境的原因分析不正確的一項是（     ）

A．現代社會發展的一個基本傾向就是平等化，人與人之間沒有了差別。

B．平等意識愈加深入人心，自我意識得到了極大發展。

C．人與人在意識層面的差別日益變小，道德地位上的差距也被抹平。

D．在平等基礎上，不再有傳統意義上的君子，所有人都成了平民。

12．下列表述不符合原文意思的一項是（     ）

A．儒家的君子既是執政者，是有位之人，又是道德上的賢人，是有德之人。

B．平民道德缺失讓所有價值都能得到正當*的説明，君子的道德失範行為都能得到辯護。

C．平民道德缺失帶來的價值相對主義導致道德規範進一步萎縮，平民進一步滑向無道德約束的狀態。

D．君子的消亡使主體道德難以建立，讓道德失去參照，從而構成了儒家道德的時代困境。

【回答】

10．C

11．A

12．B

【解析】

10．

試題分析：A項對於平民的道德要求是依附於君子；B項是對儒家“君子”的解釋，不是儒家君子道德；D項原文是“缺少與公民*生活的對接”。本題考查理解文中重要概念的含意的能力，能力層級為B級。論述類文本閲讀的命題者常將選項的干擾點設置在一些不同的對應關係、程度、範圍等上，多多熟悉誤區設置的點，無疑是提高答題準確率的關鍵。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B

11．

試題分析：A人與人之間的差距變小，不是沒有了差別。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容。“篩選並整合文中的信息”，涉及的內容一般範圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來説，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題幹，確定答題區間。閲讀題乾的設置常包括三個方面的內容：創設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯*的，而後者是隱*的，但又是最關鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據是題乾和文本。明確題幹要求後，就要回到文本上來，迅速找到篩選區域，找準與試題的選項對應的原句。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敍述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題乾的選項。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

12．

試題分析：B從上下文看，得到辯護的應該是平民為自己的道德失範行為進行辯護，不是君子。此類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息説成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題