六、實用類文本閲讀（一）閲讀下面的文字，完成（1）～（4）題。屠呦呦：獲諾貝爾獎的“青蒿素之母”①2015年1...

問題詳情：

六、實用類文本閲讀

（一）閲讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

屠呦呦：獲諾貝爾獎的“青蒿素之母”

①2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫學院宣佈，**學家屠呦呦與另外兩名海外科學家分享2015年諾貝爾生理學與醫學獎，屠呦呦的突出貢獻是創制新型抗瘧*——青蒿素和雙*青蒿素。當獲獎消息傳來時，屠呦呦已是一個耄耋高齡的老人。她不是院士，沒有海外留學經歷，沒有博士頭銜，甚至被戲稱為“三無科學家”。

②屠呦呦1930年12月生於浙*寧波，1951年考入當時的*醫學院*學系。在大學裏，她對植物化學、本草學和植物分類學表現出濃厚興趣。大學畢業後，她被分配到衞生部直屬的中醫研究院工作。

③1970年，屠呦呦參與一個大規模的研究項目。該項目立項主要是由於戰爭需要。越戰期間，美*和越南部隊在印度支那半島的熱帶戰場上均受到瘧疾的困擾。瘧疾造成的非戰鬥減員比戰傷減員高出四五倍，這使得*隊戰鬥力嚴重受挫。越南方面求助於我國。在*主席、*總理的關心之下，1967年5月23日，*總後勤部商請國家科委、衞生部等部門召開了瘧疾防治*物研究工作協作會議。此後，“523”就用以指代此次瘧疾防治研究項目。按照部署，“523”項目分臨牀研究、中醫*、化學合成*三組。屠呦呦加入了中醫*組。她與*事醫學科學院的研究人員一同查閲歷代醫*記載，挑選其中出現頻率較高的抗瘧疾*方，並實驗這些*方的效果。

④2009年，屠呦呦出版了《青蒿及青蒿素類*物》一書。據此書記載，1971年10月她和同行們從中*青蒿中獲得具有100%瘧原蟲抑制率的提取物，取得中*青蒿抗瘧的突破；經去粗取精，於1972年11月8日得到抗瘧單體——青蒿素。1973年，青蒿素的抗瘧功效在雲南地區得到*實。後來，山東中醫*研究所、雲南省*物研究所等單位也從黃蒿中獲得青蒿素結晶。同年，中醫研究院中*研究所和中科院上海有機化學研究所等單位開始着手青蒿素化學結構的確定工作。1975年底，中科院生物物理研究所確定了青蒿素的確切結構，後又在1978年確定了青蒿素的絕對構型。1977年，《科學通報》介紹了青蒿素的化學結構。1979年，《化學學報》發表《青蒿素的結構和反應》一文，更詳細地介紹了青蒿素的相關化學反應。青蒿素由碳、*、氧三種元素組成。這種新結構的抗瘧*解決了喹啉類*物催生的耐**瘧疾的治療問題，並在過去30年裏挽救了無數瘧疾患者的生命。

⑤當年，在大多數學術權威都被打倒的情況下，38歲的屠呦呦被委任為組長，重點負責中草*抗瘧的研究。雖然身患結核等慢*疾病，但她仍堅持工作。無論是野外採集標本還是室內實驗研究，她都積極主動地完成。為確定*物對人類的有效*，屠呦呦和研究組成員充當了第一批以身試*的志願者。雖然都知道這樣做極有可能對自己的肝腎功能造成傷害，但是大家依然義無反顧。“我們需要儘可能快地*這種好不容易發現的治瘧*物的臨牀效果。”屠呦呦回憶起當年行為時説。經過長期研究，按照523辦公室的安排，屠呦呦終於以研究小組代表的身份報告了青蒿中*提取物的實驗結果。但她的成就一直沒有被公眾認知。

⑥2011年8月22日，由於*大學生命科學院院長饒毅等人在科學網上發表博文《中*的科學研究豐碑》，屠呦呦和另一位做出重大貢獻的科學家張亭棟才開始引起媒體和公眾的注意。2011年9月23日，在紐約舉行的美國拉斯克醫學獎的頒獎大會上，當滿頭捲髮、戴着眼鏡的屠呦呦將一座金*獎盃高高舉起時，好奇的*民眾才第一次看到她陌生的面孔。拉斯克醫學獎一直被業內譽為“美國諾貝爾獎”。從獎項設立至今，獲得拉斯克獎的300多人中有80餘位後來獲得了諾貝爾獎，因此拉斯克獎也被譽為“諾貝爾獎的風向標”。評審委員會表彰屠呦呦突出貢獻時説：“屠呦呦領導的團隊將一種古老的中醫治療方法，轉化為今天最強有力的抗瘧疾*。數億人因此受益。這一數字未來還會不斷增長。”在頒獎典禮上，台下觀眾對這位81歲的老人報以熱烈的掌聲。

⑦“青蒿素是傳統中醫*送給世界*的禮物，對防治瘧疾等傳染*疾病、維護世界*健康具有重要意義。青蒿素的發現是集體發掘中*的成功範例，由此獲獎是*科學事業、中醫中*走向世界的一個榮譽。”這是剛剛摘取2015年諾貝爾生物醫學獎時，屠呦呦通過前來看望她的有關部門負責同志向外界表達的獲獎感言。

⑧“聽到這個消息感到非常振奮，衷心地祝賀屠呦呦首席研究員獲得2015年諾貝爾獎生理學與醫學獎。”*工程院院士、*中醫科學院院長張伯禮説，“屠呦呦多年艱苦奮鬥、執著地進行科學研究，圍繞國家需求，克服困難，一絲不苟，取得了令人矚目的成績。這是黨和*關心中醫*、重視中醫*、支持中醫*發展取得的結果，是舉國體制、針對中醫*工作全國一盤棋取得的勝利，是全國科技工作者、科學家羣體共同努力的成果，是中醫*為人類做出的新的貢獻。”

 （選自《人物週刊》，作者林曉娜，有刪改）

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屠呦呦讀大學時選擇了絕大多數人毫無興趣的生*學*。這讓她的父親頗感意外。但她此時對自己的人生已經有了清晰的目標。她對父親説：“*物是治療疾病的主要手段。我認為只有生*學*才最可能系統地探索中醫*領域。中醫歷史悠久，博大精深，有很多值得研究的地方。”這樣的情懷支撐着她在提取青蒿素的路途中克服種種艱難險阻。老伴李廷釗至今都記得，在進行青蒿素動物實驗時的那段時間裏，屠呦呦每天回家一身的酒精味，那是她親自服*試驗留下的味道，而這樣的以身試*，最後導致她肝中毒。

   （選自高毅哲《屠呦呦：呦呦鹿鳴，一鳴驚人》，有刪改）

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A．屠呦呦青年時代就有清晰的人生目標，考入大學時她選擇了絕大數人毫無興趣的生*學*，熱愛中醫的情懷支撐着她在科研中克服種種艱難險阻。

B．屠呦呦參加“523”項目合成組，這次機會使她走近青蒿素研究事業，她與*事醫學科學院研究人員一道，挑選記載中的抗瘧疾*方並進行效果論*實驗。

C．屠呦呦及其同行的工作具有開創意義，從中*青蒿中製取具有100%瘧原蟲抑制率的青蒿素，取得中*抗瘧的突破，去粗取精後得到抗瘧單體青蒿素。

D．屠呦呦是一個具有擔當與獻身精神的科學家，38歲時就擔任中草*抗瘧研究組組長，為確定*物對人類的有效*她和同行們做首批以身試*的志願者。

E．屠呦呦是一個耐得住寂寞的科學家，2011年因饒毅等人的博文她才開始引起媒體和公眾的注意，因獲得拉斯克醫學獎她才被美國同行首次看到面孔。

（2）材料為什麼要分第①段和第⑦段兩部分來敍述屠呦呦獲得諾貝爾獎？

答：                                                                          

（3）材料引用拉斯克獎評獎委員會、張伯禮院長的話有哪些作用？

答：                                                                           

（4）上述材料的寫作意圖是表現屠呦呦的傑出成就，還是表現中醫*科學的傑出成就？請談談你的看法。

答：                                                                           

【回答】

（1）答A給3分，答D給2分，答C給1分；答B、E不給分。（C“製取具有100%瘧原蟲抑制率的青蒿素”錯誤，句中的“青蒿素”應為“提取物”；B“合成組”錯誤，應為中醫*組；E“美國同行”錯誤，應為好奇的*民眾）

（2）①首尾呼應，取首尾圓合之妙。用屠呦呦的獲獎感言、張伯禮的評價呼應瑞典卡羅琳醫學院的結果宣佈。②設置懸念，激發讀者的閲讀興趣。獲得諾貝爾獎的屠呦呦卻是“三無科學家”，自然令讀者感到意外，故而有懸念效應。③避免平鋪直敍，使行文顯得有波瀾。開頭寫獲獎消息宣佈，中間寫研究過程與成就，末尾寫獲獎感言，打破了讀者閲讀的心理習慣，從而使文章結構顯得曲折有致。

（3）①揭示屠呦呦發現青蒿素對中醫*科學與人類健康事業的重大意義；②側面襯托屠呦呦取得了舉世矚目的重大成就；③讓評獎委員會、張伯禮的話和屠呦呦的獲獎感言形成對比，凸顯屠呦呦謙虛謹慎、淡泊名利的美德。

（4）示例一：表現屠呦呦的傑出成就。①從標題角度看，“獲諾貝爾獎的‘青蒿素之母’”明確指出寫作目的是表現屠呦呦的傑出成就。②從選材角度看，材料除了第④段介紹國內其他單位的協同研究外，其餘內容都是寫屠呦呦領導團隊進行科研活動。③從人物描寫角度看，第②至⑧段分別表現了屠呦呦學有專長、勇當重任、團結協作、樂於獻身、甘於寂寞、大器晚成、謙遜淡泊等美好品質。④從手法角度看，饒毅的博文、拉斯克評獎委員會的頒獎詞、張伯禮的評價都肯定了屠呦呦的突出作用，從側面襯托了屠呦呦成就傑出。

示例二：表現中醫*科學的傑出成就。①從選材角度看，材料第②至⑦段敍述的都是屠呦呦團隊的事蹟，且青蒿素化學結構的確定工作由國內其他單位協作完成。②從人物描寫角度看，材料表現的形象是屠呦呦團隊的羣體形象，表現的*格都是屠呦呦團隊的羣體*格，並未將描寫重點放在屠呦呦身上。③從手法角度看，拉斯克評獎委員會的頒獎詞、張伯禮的評價等都是側面襯托描寫，但他們讚揚的都是屠呦呦代表的團隊，並未將成就歸屬於屠呦呦個人。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀