33.(16分)讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一　  伯利克里講到：“我們的*制度之所以被稱為*政...

問題詳情：

33. (16分)讀下列材料，結合所學知識回答問題。

材料一

   伯利克里講到：“我們的*制度之所以被稱為**，是因為*在全體公民手中，而不是在少數人手中。解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的……在我們的私人生活中，我們是自由的和寬恕的；但是在公家的事物中，我們遵守法律。這是因為這種法律制度使我們心悦誠服。

——伯利克里在伯羅奔尼撒戰爭爆發時的演講

材料二　

1.凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力……9.議會內之演説自由、辯論或議事之自由，不應在議會以外之任何法院或任何地方，受到*劾或詢問。

材料三　

第十一條  聯邦的主席職位屬於普魯士國王，普魯士國王享有德意志皇帝的尊稱。皇帝在*關係上為帝國的代表，以帝國的名義宣戰與媾和。……第十五條  聯邦議會的主席職位及其事務的領導權屬於皇帝任命的帝國宰相。

材料四　

根據1875年法蘭西第三共和國憲法，共和國的立法權由眾議院和參議院兩院行使。參議院由間接選舉產生，眾議院通過普選方式產生。行*由總統和內*掌握，總統和內*部長共同向議會負責。總統是國家元首和*隊的最高統帥，並與參眾兩院議員共有創議法律之權，總統在徵得參議院同意後，可解散尚未屆滿的眾議院，總統的命令須經其任命的各內*部長副署。

材料五

請回答：

（1）材料一中的“全體*”指哪些人？ 伯利克里心中的*制度的本質特徵是什麼？ (4分)

（2）材料二、三分別出自哪部文獻？(2分)兩段材料反映的兩國元首所處地位有何不同？(2分)

（3）依據材料三、四，指出兩國元首產生方式及與各自議會之間關係的差異？(4分)

（4）結合所學知識分析，材料五體現了哪些*內涵？(2分)

（5）上述材料揭示的*制度有何本質區別？ (2分)

【回答】

33. （16分）

(1)雅典所有成年男*公民。維護奴隸主貴族的統治。(4分)

(2)《權利法案》   《德意志帝國憲法》

異：英國國王權力受到限制；德國皇帝大權獨攬。 (4分)

(3)德國：世襲，控制議會。

法國：選舉，對議會負責(4分)

(4)選舉制，任期制，集體領導的議會制，分權與制衡，比例代表制等。(任答兩點得2分)

(5)材料一是奴隸制的直接*，其餘的是資產階級代議制*。（2分)

知識點：歐美代議制的確立與發展

題型：綜合題