問題詳情：
文言文閲讀
魏學曾字惟貫，涇陽人，嘉靖三十二年進士。除户部主事，遷郎中。中官為商人請支芻糧銀鉅萬，學曾持不可，乃已。尋擢光祿少卿，進右僉都御史，巡撫遼東。隆慶初，土蠻大入永平。學曾入駐山海，檄諸將王治道等追擊至義院口，大捷。進右副都御史。學曾乃易置將吏，釐屯田二千餘頃，數破敵，被賞賚。以疾去。起兵部右侍郎，提督神樞營。旋改吏部，轉左侍郎。
穆宗崩，大學士高拱欲去馮保，屬言官論劾。學曾遺書大學士張居正曰：“外人皆言公與保有謀，遺詔亦出公手。今日之事，不宜復護此*。”居正怒。及拱被逐，舉朝失*，學曾獨大言曰：“上踐阼伊始，輒逐顧命大臣，且詔出何人，不可不明示百官。”要諸大臣詣居正邸爭之。諸大臣多不往，居正亦辭以疾。自是益忤。出為南京右都御史。未上，給事中宗弘暹希居正指劾之。詔以故官候調，學曾遂歸。居正歿逾年，起南京户部右侍郎，尋以南京户部尚書致仕。
萬曆十九年春，*臣王錫爵薦學曾。起兵部尚書，總督陝西、延、寧、甘肅*務。明年，哱拜反，遂煽諸部為亂。全陝皆震動。學曾檄副總兵李昫率遊擊吳顯趨靈州，別遣遊擊趙武趨鳴沙州，沿河扼賊南渡。翼日，賊脅慶王上東城，乞暫罷兵，詭言願獻首惡。會官*糧盡，乃引次花馬池，學曾日夜趣芻餉，調榆林兵。六月復攻城，連戰不下。
初，學曾欲招東暘、朝，令殺拜父子贖罪。東暘*書城外，約內應，夜半舉火。外兵不至，賊殺其黨五十人。七月，學曾與夢熊、國楨定計，決黃河大壩水灌之，水抵城下。八月河決堤壞城外水深*尺東西城崩百餘丈賊益懼求款未決會學曾得罪罷。朝命以夢熊代，夢熊遂成功。
學曾任事勞勩。灌城招降之策，本其所建。及宣捷，尚書星以下多白學曾無罪。如鬆言：“學曾被逮時，三*雨泣。”夢熊亦推功學曾。帝不聽，居家數年卒。
(摘編自《明史》)
11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )
A. 八月/河決堤/壞城/外水深*尺/東西城崩百餘丈/賊益懼/求款未決會學曾得罪罷
B. 八月/河決堤/壞城/外水深*尺/東西城崩百餘丈/賊益懼求款/未決/會學曾得罪罷
C. 八月/河決堤壞/城外水深*尺/東西城崩百餘丈/賊益懼求款/未決/會學曾得罪罷
D. 八月/河決堤壞/城外水深/*尺東西/城崩百餘丈/賊益懼/求款未決/會學曾得罪罷
12．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是( )
A. 遷，調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況。為易於區分，人們常在“遷”字的前面或後面加一個字，升級叫遷升、遷授，降級叫遷削、遷謫、右遷，平級轉調叫轉遷、遷官、遷調，離職後調復原職叫遷復。
B. 檄，古代最初寫在木簡上的官方文書，用於曉諭、徵召、聲討，也可特指聲討的文告，著名的如駱賓王的《討武瞾檄》。在本文中是指用檄文曉諭的意思。
C. 踐阼，特指皇帝登臨皇位。君主即位也可叫“登基”“登庸”“御極”。
D. 卒，“死”的一種説法，古代天子、太后之死稱崩、百歲、千秋、山陵崩等；對王、公、侯、伯的世爵之死，稱為“薨”；有官職、有名望的人死曰“卒”；只有平民之死，才直言不諱地通稱“死”。
13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )
A. 穆宗皇帝去世後，高拱想排擠馮保，囑咐御史*劾他。魏學曾寫信給張居正道，朝廷官吏都説他與馮保有圖謀，先帝遺詔也是出自他手。他不應該庇護馮保。魏學曾因此得罪了張居正。
B. 魏學曾被貶為南京右都御史。還沒有上任的時候，給事中宗弘暹受張居正指使*劾他。但是朝廷下詔讓他以過去的官職等候調遣，魏學曾於是回到家鄉。
C. 魏學曾想招降劉東暘、許朝，命令他們殺死哱拜父子。劉東暘用箭將一信*到城外，相約為內應，半夜點火為信號。但是點火後，城外的官*未到，結果劉東暘、許朝他們都被叛賊殺死了。
D. 魏學曾任事勤勞。灌城招降的計策，本來就是魏學曾先提出的建議。等到宣報大捷之後，多數官員説魏學曾無罪。但是皇帝沒有聽從，魏學曾最終還是在家鄉死去。
14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)居正歿逾年，起南京户部右侍郎，尋以南京户部尚書致仕。
(2)會官*糧盡，乃引次花馬池，學曾日夜趣芻餉，調榆林兵。
【回答】
11．C
12．A
13．B
14．（1）張居正死了一年多後，（魏學曾）被起用為南京户部右侍郎，不久從南京户部尚書任上退休。
（歿：死。尋：不久（見《陳情表》中“尋蒙國恩”句） 。致仕：交還官職，退休（見《課時作業》P126第5題）。每點1分，句意2分）
（2）正好官*糧食吃完了，於是退兵駐紮花馬池，魏學曾日夜催促辦理糧草，調動榆林的部隊。
（會：正好，恰逢（見《課時作業》P138第7題）。引次：退兵駐紮。趣：通“促”，催促。每點1分，句意2分）
【解析】
11．試題分析：做文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。如此題注意並列的謂語和人稱的轉換。
考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
12．試題分析：A降級叫左遷，升級叫右遷。這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現，重點突出對古代文化的理解，合乎當今國學熱的趨勢，以後還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構還有一些避諱的説法等。備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內容，是否正確；要注意各項表述中有關作品同作者、年代是否一致。
考點：理解常見古文常識。能力層級為理解B。
13．試題分析：B “給事中宗弘暹受張居正指使*劾他”説法不對，應是“給事中宗弘暹迎合張居正*劾他。”“希居正指劾之”句中“希”為“迎合”之意。“指”為“旨”的通假字，“意圖”之意。歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
14．試題分析：翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B
【參考譯文】
魏學曾字惟貫，陝西涇陽人。嘉靖三十二年（1553）中進士，授職户部主事，升郎中。有宦官為商人請求支取上萬兩糧草銀，魏學曾堅持認為不可以，於是停止。不久，升為光祿少卿，又升右僉都御史，巡撫遼東。隆慶初年，當地少數民族大舉進攻永平。魏學曾進駐山海關，用檄文讓諸將王治道等追擊至義院口，取得大勝。（魏學曾）升為右副都御史。於是，他調換將吏，整理屯田兩千多頃，數次擊敗敵人，被朝廷封賞。後因病離任。又起用為兵部右侍郎，提督神樞營。很快改在吏部任職，轉為左侍郎。
穆宗皇帝去世，大學士高拱想排擠馮保，囑咐御史官*劾他。魏學曾修書大學士張居正，説：“朝廷官吏都説您與馮保有圖謀，先帝遺詔也是出自您之手。今天的事情是不應該庇護這個閹官。”張居正大怒。等到高拱被趕出朝廷，滿朝的文武都大驚失*，唯獨魏學曾高聲地説：“皇上登位伊始，就貶逐顧命大臣，詔書出自何人，不能不公開告訴百官。”他要求各位大臣到張居正的府邸爭論此事。各大臣大多數不肯去，張居正也以疾病推辭各大臣來訪。從此更加與張居正相違悖。魏學曾貶為南京右都御史。沒有上任，給事中宗弘暹迎合張居正*劾他。朝廷下詔讓他以過去的官職等候調遣，魏學曾於是回到家鄉。張居正死了一年多後，（魏學曾）被起用為南京户部右侍郎，不久從南京户部尚書任上退休。
萬曆十九年（1591）春天，內*大臣王錫爵推薦魏學曾。起用為兵部尚書，總督陝西、延、寧、甘肅*務。第二年，哱拜反叛，於是煽動各部落叛亂。陝西全境震動。魏學曾下令副總兵李昫率遊擊吳顯趕赴靈州，另遣遊擊趙武赴鳴沙州，沿黃河一帶阻止叛賊南渡。第二天，叛賊脅迫慶王登上東城，乞求暫時罷兵，詭稱願意獻出首倡叛亂者的腦袋。正好官*糧食吃完了，於是退兵駐紮花馬池，魏學曾日夜催促辦理糧草，調動榆林的部隊。六月再一次攻城，連戰不下。
起初，魏學曾想招降劉東暘、許朝，命令他們殺死哱拜父子以贖罪。劉東暘用箭將一信*到城外，相約為內應，半夜點火為信號。（點火後，）城外的官*未到，叛賊將劉東暘、許朝同謀五十餘人殺死。七月，魏學曾與葉夢熊、梅國楨定下計策，決黃河大壩讓黃河之水灌城，水達到城下。八月，黃河決口，大堤毀壞，城外水深有*尺，東西城崩塌百餘丈。叛賊更加害怕，要求和議，懸而未決時，魏學曾因得罪被罷官。朝廷命令葉夢熊代替他，葉夢熊於是取得成功。
魏學曾任事勤勞。灌城招降的計策，本來是他的建議。等到宣報大捷，尚書石星以下多説魏學曾無罪。李如鬆也説：“魏學曾被逮捕時，三*將士淚如雨下。”葉夢熊也將功勞歸於魏學曾。皇帝不聽，魏學曾在家鄉居住數年後死去。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
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