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發表於:2021-06-27
問題詳情:*主席在中法建交50週年紀念大會上發表重要講話時談到:讀康德、黑格爾、費爾巴哈等人的哲學辯論,“加深了對世界和人生的認識”.這強調了哲學是( )A.指導人們生活得更好的...
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發表於:2020-02-13
問題詳情: “康德對自由的認識是,一方面它不是在(外在的)經驗中,另一方面它又不是隨意知。”在這裏可以看出,康德認為“自由”的實現應當 ,A.建立嚴密的法制 B.貫徹公認的法則 ...
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發表於:2019-11-29
問題詳情:康德説:“Saperaude!……這就是啟蒙運動的口號。”其中“Sapereaude!”的含義可能是A.“人類是天生社會*動物” B.“要有勇氣運用你自己的理智”C.“我只要求凡人的幸福” ...
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發表於:2020-08-24
問題詳情:伏爾泰和康德思想的共同點不包括A.宣揚天賦* B.主張三權分立 C.維護言論自由 ...
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發表於:2020-09-17
問題詳情:德國哲學家康德在題為《*》的口授記錄中介紹*大運河:“由廣州通向*,就其長度而言,它是世界上獨一無二的。”其實,大運河的起訖地應該是( )A、*到廣州 ...
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發表於:2020-05-30
問題詳情:德國哲學家康德堅持人要自律,不能為了個人的自由而妨礙他人的自由,不贊同公民用*手段*現存的統治者,認為可以對統治者的錯誤提出申訴,但必須等待統治者對申訴的迴應;法國啟蒙思想家...
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發表於:2020-07-23
問題詳情:11.康德在哲學領域掀起了一場“哥白尼式的*”,主要是因為【 】 A.他使哲學真正成為一門*的學科 B.他使哲學真正成為一種現世的智慧C.其自由平等思想推動了啟蒙運動的發展...
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發表於:2020-01-29
問題詳情:康德認為“因果聯繫只是人們整理感覺經驗的—種先天的形式。”馬赫認為“原因和結果是我們思維的創造物。”下列觀點與他們的看法一致的是( )A.子非魚,安知魚之樂 ...
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發表於:2020-12-25
問題詳情:德國哲學家康德不贊同公民用*手段*現存的統治者,認為可以對統治者的錯誤提出申訴,但必須等待統治者對申訴的迴應;法國啟蒙思想家盧梭則主張當*的權利被*篡奪並被用於*和奴役*時,*...
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發表於:2019-02-02
問題詳情:讀下面兩個材料,按要求作文。材料—:哲學家康德曾説:“所謂自由,並非隨心所欲,而是自我主宰。”材料二:四川宜賓高三學生餘夢瑤在家上網課期間,每天早上6點起牀學習,晚上6點規劃晨讀和...
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發表於:2020-02-19
問題詳情:康德説:“通過一場*或許很可以實現*個人*以及貪婪心和權勢欲的*,但卻絕不能實現思想方式的真正改革;而新的偏見也正如舊的一樣,將會成為駕馭缺少思想的廣大人羣的圈套。”如果把這...
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發表於:2022-09-06
問題詳情:合肥某高三同學在課外閲讀康德的《什麼是啟蒙》一文時遇到了兩個字跡模糊的文字:“必須永遠有運用自己____ _____的自由,並且唯有它才能帶來人類的啟蒙。”依據所學知識可知___...
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發表於:2017-04-06
伊曼努爾·康德(ImmanuelKant),出生於柯尼斯堡,德國哲學家、德國古典哲學創始人。他被認為是對現代歐洲最具影響力的思想家之一,也是啟蒙運動最後一位主要哲學家。其一生深居簡出,終身未娶,過...
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發表於:2019-10-12
問題詳情:普羅泰戈拉提出“人是萬物的尺度”,彼特拉克主張“以人學對抗神學”,康德強調“啟蒙運動就是人類脱離自己所加之於自己的不成熟狀態”。可見A.*法制是人類的共同訴求B.社會*利主義...
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發表於:2019-08-17
問題詳情:哲學家康德在其著作《判斷力批判》中説:“人們在根本上所稱為藝術作品的,總是理解為人的一個創造物,以便把它和自然作用的結果區別開來。”對此觀點認識正確的是( )①精神產品...
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發表於:2020-02-08
問題詳情:啟蒙運動中最為激進的思想家是( )。A、伏爾泰 B、孟德斯鳩 C、康德 D、盧梭【回答】D知識點:西方人文精神的發展啟蒙運動題型:選擇題...
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發表於:2021-08-11
問題詳情:康德被稱為“住在科尼斯堡的*人”,他與孔子的相似之處在於()A.都希望恢復舊的社會公德和秩序B.都重視道德的作用,主張人要克己自律C.都主張社會改革,建立新的社會公德D.都將理*認識作...
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發表於:2021-08-24
問題詳情:17世紀的康德是德意志著名的哲學家,著有《純粹理*批判》等著作,對啟蒙運動作了經典的總結。認為人要自律,自由和平等只能在法律範圍之內。( )【回答】B知識點:19世紀的世界文學...
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發表於:2019-07-17
問題詳情:*在中法建交50週年紀念大會上發表重要講話時談到,讀康德、黑格爾、費爾巴哈等人的哲學辯論,“加深了對世界和人生的認識”。這一評價強調了哲學是( )A.指導人們生活得更好的藝...
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發表於:2021-04-11
問題詳情:下圖為康德拉捷夫世界經濟增長與衰退的波動週期表,圖中週期②和週期⑤的經濟增長波峯分別凸顯了“英國世紀"和“美國世紀”的到來,其標誌分別是A.“世界工廠”、“美元帝國”形...
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發表於:2021-03-24
問題詳情:.康德在哲學領域掀起了一場“哥白尼式的*”,主要是因為()A.他使哲學真正成為一門*的學科B.他使哲學真正成為一門研究“人”的學問C.其自由平等思想推動了啟蒙運動的發展D.其理*批判...
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發表於:2019-11-06
問題詳情:.康德這樣定義啟蒙:“啟蒙就是人類擺脱自我招致的不成熟。不成熟就是不經過別人引導就不能運用自己的理智。如果不成熟的原因不是在於缺乏理智,而在於不經別人的引導就缺乏運用理...
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發表於:2020-03-07
問題詳情:*在訪歐演講中談到,讀康德、黑格爾、費爾巴哈等人的哲學辯論,“加深了對世界和人生的認識”。這一評價強調了哲學是( )A.指導人們生活得更好的藝術 B.啟迪人類智慧的綜合...
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發表於:2021-08-11
問題詳情:合肥某高三同學在課外閲讀康德的《什麼是啟蒙》一文時遇到了兩個字跡模糊的文字:“必須永遠有運用自己××的自由,並且唯有它才能帶來人類的啟蒙。”依據所學知識可知“××”必...
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發表於:2019-08-15
問題詳情:*主席在中法建交50週年紀念大會上發表重要講話時談到,讀康德、黑格爾、費爾巴哈等人的哲學辯論,“加深了對世界和人生的認識。”這強調了哲學是( )A.指導具體科學的綜合科學B.指...