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發表於:2021-06-10
問題詳情:史論結合是歷史學習的基本方法。表1中的選項、史實與推論對應正確的是選項史實推論A公車上書打破了清朝知識分子不得過問朝政的禁令B百日維新挽救了民族危亡C《定國是詔》頒佈...
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發表於:2019-04-26
問題詳情:史論結合是歷史學習的基本方法。表1中的選項、史實與推論對應不正確的是【回答】D知識點:從九一八事變到西安事變題型:選擇題...
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發表於:2019-12-01
問題詳情:“史實”“史論”“史識”是構成史學的“三要素”,史實即歷史事實,史論即對歷史事件和歷史人物的評論,史識即是以科學的史觀作指導,來分析大量可靠的史實,然後得出的科學結論。下列...
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發表於:2019-03-05
問題詳情:(2020·山東省高三月考)曾小華《**制度史論簡編》:“……夏、商、周時期的國王制度,是*古代一種特殊的政體,既非貴族*政體,也非君主*政體,而是一種宗法貴族君主政體。這一國家制度形...
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發表於:2020-04-18
問題詳情:9.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實;史論即對歷史事件和歷史人物的評論;史識即是以科學的史觀作指導,分析大量的史實,然後得出科學的結論。下列對郡...
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發表於:2021-04-07
問題詳情:張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題,從*文明的高度,以翔實的資料為基礎,史論結合,認為*古代*集權制度具有明顯“公天下”的因素;同時,還有不少學者認為,從制度文明的角度看,古...
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發表於:2020-01-19
問題詳情:7.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實;史論即對歷史事件和歷史人物的評論;史識即是以科學的史觀作指導,分析大量的史實,然後得出科學的結論。下列...
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發表於:2019-09-02
問題詳情:史論結合是歷史學習的一種基本方法,下列推論與史實不相符的一項是( )選項史實推論A《南京條約》*近代第一個不平等條約B《馬關條約》大大加深了*的民族危機C洋務運動使*開始走...
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發表於:2019-10-10
問題詳情:32.(18分)史論結合、依據特定的歷史條件評價問題是學習歷史的重要方法。閲讀材料,回答問題。材料一:下表節選自《南京條約》、《馬關條約》原文。《南京條約》《馬關條約》前第二...
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發表於:2020-09-16
問題詳情:9.唐朝史學家劉知幾認為“史實”“史論”“史識”是構成史學的“三要素”。史實即歷史事實,史論即對歷史事件和歷史人物的評論,史識即是以科學的史觀作指導,分析史實,然後得出的科...
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發表於:2021-01-15
問題詳情:史論結合是歷史學習的基本方法。下表中選項、史實與推論對應正確的是()選 項史實推論A公車上書維新派開始掌握國家*B強學會成立維新派*團體形成C百日維新挽救了中華民族危亡D戊...
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發表於:2019-09-03
問題詳情:掌握歷史學習方法有利於提高學習效率。A.運用“史論結合”方法,完成填空。 史實結論瓦特借鑑前人成果改進蒸汽機人類進入蒸汽時代1785年以後,蒸汽機動力取代( )帶動機器...
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發表於:2020-11-24
問題詳情:下列表格中的史料和結論,不能由所給史料直接推導出史論。需要補充史料,才可以直接推導出史論。下列補充史料,可以直接推導出史論的是史料史論從1938年3月16日開始至4月15日結束。...
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發表於:2020-02-16
問題詳情: “史實”、“史論”、“史識”是構成史學的“三要素”,史實即歷史事實,史論即對歷史事件和歷史人物的評論,史識即是以科學的史觀作指導,來分析大量可靠的史實,然後得出的科學結論...
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發表於:2021-04-22
問題詳情:4.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實;史論即 對歷史事件和歷史人物的評論;史識即是以科學的史觀作指導,來分析大量 的史實,然後得出科學的...
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發表於:2019-08-17
問題詳情:3.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實:史論即對歷史事件和歷史人物的評論;史識即是以科學的史觀作指導,分析大量的史實,然後得出科學的結論。下列對郡...
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發表於:2020-05-24
問題詳情:27.張傳璽教授曾以“*古代國家的歷史特徵”為題,從*文明的高度,以翔實的資料為基礎,史論結合,認為*古代*集權制度具有明顯“公天下”的因素;同時,還有不少學者認為,從制度文明的角度...
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發表於:2019-07-09
問題詳情:(2019年湖南郴州卷)歷史學家羅英渠在《美洲史論》中寫道:“他所指揮的*隊解放的國土十倍於西班牙的國土,比西、法、德、英、意五個國家加在一起還大一倍半……成為委內瑞拉、哥倫...
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發表於:2020-01-31
問題詳情:(2015·*西省紅*六校第二次聯考·35)“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實;史論即對歷史事件和歷史人物的評論;史識即是以科學的史觀作指導,來分析大量的...
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發表於:2020-02-14
問題詳情:【題文】9.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實;史論即對歷史事件和歷史人物的評論;史識即是以科學的史觀作指導,分析大量的史實,然後得出科學的結論。...
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發表於:2020-05-28
問題詳情:掌握歷史學習方法有利於提高學習效率。(1)運用“史論結合”方法,完成填空。史 實結論15世紀( )後,歐洲殖民者開始將侵略的魔爪伸向亞非拉美哪裏有*哪裏就有反抗二戰後英國...
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發表於:2018-01-01
經典語錄其實王維作品裏,山水田園僅佔四分之一,其述豪俠、詠邊塞、陳閨怨者,無論質與量,均不遜於山水田園。比諸岑參高適,亦無愧*(王世貞且謂其《出塞作》若非犯兩馬字,足當唐詩壓卷)。豪健佚...
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發表於:2020-12-01
問題詳情:唐朝史學家劉知幾認為“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實,史論即對歷史事件和歷史人物的評論,史識即是以科學的史觀作指導,分析史實,然後得出的科學結...
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發表於:2020-01-28
問題詳情:50.(14分)近代以來,民族主義的興起,推動了民族國家的形成和近代化的發展。閲讀材料,回答問題。史論史實1517年爆發的馬丁·路德宗教改革,意味着德意志民族主義的發端。①1517年,路德...
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發表於:2021-05-23
問題詳情:.“史實”“史論”“史識”是構成史學的“三要素”,史實即歷史事實,史論即對歷史事件和歷史人物的評論,史識即是以科學的史觀作指導,來分析大量可靠的史實,然後得出的科學結論...