7．阅读下面的文字，完成小题。高亦吾：*总理一生感念的启蒙老师高亦吾1881年生于章丘绣惠镇西关村，15岁...

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7．阅读下面的文字，完成小题。

高亦吾：*总理一生感念的启蒙老师

高亦吾1881年生于章丘绣惠镇西关村，15岁考取了济南省立高等学堂。在进步教师萧少瑜的启发和引导下，他与学友赵佑贞、徐云甫等组建了“乐群书社”和“玫瑰花诗社”，并投书章太炎，寻求救国救民的道理。他们在校赋诗、撰文，斗争宗旨为反清灭洋。18岁那年，高亦吾率先加入同盟会，带头组织起声势浩大、轰动省城的*学潮，还以犀利的笔触写出了震惊校园内外的战斗檄文《伊奴出关》。高亦吾的文章及极富影响力的言行，引起了山东巡抚周玉山的惊恐，他亲笔签署通缉令，定要严惩“肇事者”。闻讯后，高亦吾当即脱掉长衫，剪掉象征“大清”臣民的发辫，连夜逃离济南，远赴东北。章丘县衙接到逮捕令后，立即派人到西关高家进行严密的搜查，未见其人，便将其霜染鬓发的母亲投监入狱，施刑后又锁进铁牢。

高亦吾辗转漂泊半月，经友人介绍，进入奉天东关模范学校。在这里，他初识了入校新生*，见他精明睿智、气宇轩昂且胸怀壮志，课下便常向他慷慨激昂地讲述反清灭洋的*道理，沉痛地诉说黄花岗七十二烈士的悲壮之举，使其听得义愤填膺、泪光盈盈。高先生还将邹容19岁时写的《**》一书赠给他，使其树立起坚定的反帝反封建的爱国信念。高先生借与*同桌就餐之机，向其灌输马克思、孙中山等伟人志士的进步思想。星期天，还同他上街“散步”，指着外国领事馆满腔怒火地说：“这些外国列强协同腐朽的清*签订了丧权辱国的不平等条约，瓜分华夏大好河山，简直令人难以容忍！”*时时处处受到他爱国主义思想的影响和教育。

*亥*爆发后，高先生率领师生涌向长街**，振臂高呼：“鞑虏不除，*不立，四万万炎黄子孙誓不罢休！”*彻底觉悟了，返校后当众第一个剪掉发辫，发誓为中华崛起而读书！1913年，*入南开中学就读。临别之际，高先生为*命字“翔宇”，寓意深远；*则奋笔疾书：“同心努力，前程万里指日登！”署名“翔宇”，表示对“翔宇”的认可和对恩师的敬重。三年后，由于战乱不息、政局不稳，高先生辞校赴京到赵伊公署任职。其间，*曾两度进京探望，高先生*觉地叮嘱*，“你在天津创办的‘觉悟社’轰动京畿，据传你的名字业已在册，当局声言要捉拿一切成员，你务必当心！”*返津不久便被捕入狱，高先生闻讯心急如焚，奋力投入营救，终使*脱离虎穴。

岁月如流，人世沧桑。高先生重返济南后，应邀在省建设厅任职。“七七事变”后，他毅然辞去公职，返回章丘，县长郭德夫深知先生学识渊博，邀他出面成立“城关学堂”，先生知其是“*派”，力辞不就，却到西关私塾任教。1939年章丘沦陷，高先生赴济避难。有人举荐他去当地的某汉奸公署就职，高先生断然拒绝，出于生计，他便在济南小布政街开馆施教。1941年春节刚过，高先生突患脑膜炎，遂还故乡。弥留之际，他再三叮嘱爱子高肇甫：“日后，一定要想方设法和*取得联系，让他指引前程！”2月5日子夜时分，这位深受社会尊重的**战士、一代师表与世长辞，终年60岁。

1947年4月的一天下午，章丘*察局局长带领部下闯入高先生家中，以“私通*”的罪名将其妻子及儿媳逮捕入狱并抄家封门，二人在牢中受尽酷刑。1949年7月，高肇甫遵照父亲遗嘱给周总理写信，历数期间的境况和怀思之情。不久，总理回信，召肇甫进京，在*两人长谈三小时。总理得知恩师早已仙逝，不禁悲恸万分，数次泪流满面……

后来周总理将高肇甫安排于政务院档案科工作。周总理一生高风亮节，身在高位从未照顾过任何一位亲属，对高肇甫的安排可谓“仅此一人”。

（摘编自《齐鲁晚报》王绍忠《高亦吾：*总理一生感念的启蒙老师》）

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奉天东关模范学校是一所较好的小学，从校长到教员都是社会名流。高亦吾初进课堂，就遭遇到一位浓眉大眼、英气逼人的少年学生的质疑发难，这位少年一连提出许多耐人深思的问题，他就是当时年仅13岁的*。高亦吾对这位气宇轩昂的少年非常赏识，从此30岁的高亦吾同13岁的*结成了忘年之交。（摘自《章丘名人录》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（    ）

A．高亦吾在济南省立高等学堂学习期间，投书维新志士章太炎并在其启发和引导下，与学友赵佑贞、徐云甫等组建了“乐群书社”和“玫瑰花诗社”。

B．山东巡抚周玉山亲笔签署通缉令，章丘县衙派人到章丘西关高家进行搜查，未见高亦吾，便将其妻子及儿媳逮捕入狱并抄家封门，二人受尽酷刑。

C．高亦吾一身正气，怀有满腔爱国之情，在思想上和行动上都深深影响着*，最终使周彻底觉悟，剪掉发辫，立下为中华崛起而读书的誓言。

D．高亦吾因战乱离沈进京到赵伊公署任职期间，*曾两度探望；后周入狱，高亦吾奋力营救，最终使周脱离虎穴，二人因此结为忘年之交。

E．高亦吾弥留之际叮嘱爱子要设法和*取得联系，高肇甫遵照父亲遗嘱给在京的总理写信，很快接到总理回信并进京，得到了总理的妥善安排。

（2）高亦吾是矢志不渝的**战士，材料中有哪些体现？请结合材料简要概述。

（3）文章写高亦吾的身后事，有什么作用？请结合材料简要分析。

（4）高亦吾是*一生感念的启蒙老师，材料中有哪些具体体现？请结合材料谈谈你的理解。

【回答】

（1）（1）C3分E2分D1分。

（2）①年轻时就追求进步，积极寻求救国救民的真理。②作为教师，时时处处对年轻学子以爱国主义的影响和教育。③七七事变后，力据*派邀请，在贫困中独善其身。④舍家为国，虽家人受其牵连备受酷刑，仍矢志不渝。（每点2分，答出三点即可得满分）

（3）①侧面表现高亦吾对*的贡献之巨大，影响之深远。②不仅丰富了文章的内容，而且使传主形象更加丰满。③照应文章标题，体现*对启蒙老师高亦吾的感念与回报。（每点2分）

（4）①高亦吾对少年时的*十分赏识，接受其质疑发难。②高亦吾启迪了*，使其走上*的道路。③高亦吾曾为*命“字”，激励*坚定*信心。④高亦吾在*处于危境时及时提醒，周入狱后又奋力营救。（结合文本分析，每点2分。）

【解析】

（1）试题分析：A是“进步教师萧少瑜的启发和引导”；B两次搜家事件混淆；D“结为忘年之交”是在奉天关东模范学校时。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。归纳内容要点的方法：①找出相关的概括*语句。在具体的文章中，概括*的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，*归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。

考点：归纳内容要点，中心意思。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的*应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：这解答此类题目，有三个要求，一是正确解读文本内容并能够加以分析，二是要联系社会现实，做出自己的评价，三是要提出自己的观点，进行合理规范阐述，必须对这些认识进行综合提炼整合，从而提出自己的观点，但观点必须正确，之后，必须援引文本里的事实、细节对传主与传者的立场态度进行有条理的解读，然后再把这些解读的结论与自己所能联系的事实结合起来分析即可。

考点：对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读