阅读下面的文字，完成后面题目。借给你的温暖*文胜这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪*户王*蜷缩在家里的火盆...

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阅读下面的文字，完成后面题目。

借给你的温暖

*文胜

这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪*户王*蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。

忽然，*叫。王*极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王*哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可*还在叫。

院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共60 头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，*为啥叫呢？肯定有情况，不然，通人*的*是不会无缘无故地瞎叫的。果然，王*在那排距自己的住屋最远的饲料库发现了“敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！

王*立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王*说：“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁*如山，看他如何狡辩。”

父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。

真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王*这样想。

窗是玻璃窗，玻璃上结满了*花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王*用舌头*湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。

王*父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。“粮，借来了。这就是，红苕片，100 斤。你还愣着干啥？还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。“亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音。王*一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？

“这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心。但借粮容易还粮难哪！矿上不开*，啥时候能还上？”老人的声音。

“爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工。听说王*厚道，日子也过得殷实，不然我干吗要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱……”汉子的声音。

“快走！”王*在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王*急奔饲料库，果然发现了那张借条：

家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。

某某年某月某日

上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。

太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字条……

6．下列对文章的理解和分析，最准确的两项是（  ）（  ）

A．小说很善于设置悬念和伏笔，如“忽然*叫”“喂猪的苕片少了一袋”“做了贼还敢亮着灯”等。

B．小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法，生动形象地刻画了王*和吴亚龙的形象。

C．这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。

D．小说篇幅虽短，但作者围绕“借”字，将故事情节设置得曲折离奇，跌宕起伏。

E．小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了淳朴的人*美。

7．小说中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简析。

8．小说的结尾在设置上有何妙处？

【回答】

6．E3分A2分B1分

7．）第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，（1分）交代了故事发生的背景，（1分）引出下文王*因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。（1分）

第二处：“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展，（1分）为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，（1分）也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意并不在偷。（1分）

8．）①情节结构上，照应了题目；这样的结尾既出人意料，又在情理之中；而且，照应了前文“听说王*厚道……”的叙述。②形象塑造上，小说这样结尾，使得王*“厚道”的形象更为突出。③主题上，将通过塑造吴亚龙而宣扬的“诚信”的主题，上升到了对“信任”与“大爱”的人*之美的颂扬。（一点2分，共6分）

【解析】

6．

试题分析：C项，小说并非在讲述“感恩的故事”，时代背景也不是“大饥饿时代”；D项，小说情节虽有曲折，但并不离奇，更未跌宕起伏；B项，对王*没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品结构。能力层级为分析综合C。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

7．

试题分析：此题考查的小说的环境描写的作用。自然环境描写作用：1．渲染故事气氛。作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实*。2．烘托人物形象。环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的*格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其*格。3．推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。4．暗示社会环境。优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一副社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感**，被当作是社会环境的暗示。5．深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

8．

试题分析：此题考查的文中语段的作用。解答此题，需从内容结构和情感方面作答，同时，要考虑小说的三要素和主旨之间的关系，这四个方面是环环相扣的。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读