（15分）阅读材料，回答问题。 材料一  商鞅认为：“法者，君臣之所共*也”。 ——国学整理社：《诸子集成》...

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（15分）阅读材料，回答问题。

  材料一   商鞅认为：“法者，君臣之所共*也”。 

——国学整理社：《诸子集成》  

材料二   在梭伦的法律体系中，立法权属于全体雅典公民组成的公民大会。„„从执法及其监督体制看，他采取的措施 是，公民陪审法庭(陪审员从各个等级的公民中抽签产生)有权撤销或修改执政官的判决，如果公民陪审法庭对执政官在任期间的行为不满，则有权对他加以惩治。

 ——《商鞅与梭伦法制思想之比较》   

材料三   商鞅设立了20个等级的*功爵制度„„。新法规定，没有*功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有*功的 平民，按其功劳大小授予官爵。凡在战争中斩敌首一个，可赏爵一级，田一顷，住宅九亩；要做官的，可做五十石俸禄的官；斩敌首两个，可做百石的官，以此类推。 

——岳麓版高中历史教科书   

材料四   梭伦修改宪法，规定：凡土地所得年收入达500麦斗者为第一等级，称为“五百麦斗者”，可担任高级官职； 凡收入300麦斗者为第二等级，称为“骑士级”，可担任高级官职；凡收入200麦斗者为第三等级，称为“双牛级”，可担任低级官职；凡收入200麦斗以下者为第四等级，称为“日佣级”，不能担任任何官职。

 ——崔连仲：《世界通史》    

(1)  依据材料一、二，指出商鞅和梭伦的法制思想的不同之处。(4分) 

(2)  依据材料三、四，指出两次改革对担任官职的条件有何不同?并分析其共同作用和不同作用?(8分)

(3)依据上述材料和所学知识，分别说明两次改革对两国*体制的发展产生的影响。(3分) 

【回答】

 (1)不同：商鞅：君臣共同制定法律；梭伦：公民参与法律制定。(4分)

(2)条件：商鞅：*功；梭伦：财产。(2分)  共同作用：打破贵族垄断官职的局面。（或者削弱了贵族的特权）(2分) 不同作用：商鞅：提高了*队战斗力；梭伦：有利于工商业奴隶主参政。(4分) 

(3)商鞅：*古代*集权制度的建设从此开始；梭伦：奠定了雅典**的基础。 (答出一个2分，答全得3分)

知识点：历史上的重大改革 商鞅变法

题型：综合题