阅读下面的文言文，完成文后各题。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒...

问题详情：

阅读下面的文言文，完成文后各题。

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有伴。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。

15．下列语句中，加横线的词的解释不正确的一项是（   ）

A．犹可说也              说：通“脱”，解脱。B．始适还家门            适：出嫁。

C．女也不爽              爽：差错。          D．渐车帷裳              渐：渐渐地。

16．下列各组语句中，加横线的词意义和用法都相同的一组是（    ）

A．桑之未落         仲卿闻之，亦自缢于庭树     B．静女其姝         士贰其行

C．以尔车来         以我贿迁                   D．言既遂矣         静言思之

17．下列对该诗的分析不正确的一项是：（   ）

A．这首诗所写的婚姻悲剧，反映了当时社会普遍存在的情与礼的矛盾与夫权对妇女的*。

B．本诗的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦，读来十分感人。

C．本诗充分运用了赋比兴交替使用的手法，时时注意情与景的结合，诗歌可窥见古代的集市贸易和婚嫁礼俗。

D．诗中一条淇水贯穿全诗，淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然*。

18．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（    ）

A．“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：运用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。

B．“桑之落矣，其黄而陨”：运用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。

C．“士之耽兮，犹可说也”，从技巧上看，它与下文“女之耽兮，不可说也”构成对比，便于抒发心中的愤慨，更能突出“*醒其他女子的作用”。

D．女主人公认为自己并无差错：对感情忠贞如初，多年来甘心贫苦，日夜*劳，对得起丈夫了。

19．翻译下列句子。

（1）士也罔极，二三其德。

（2）扈*离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

（3）唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。

【回答】

15．D

16．D

17．D

18．A

19．

（1）男子的爱情没有定准，在品德上三心二意。（3分）

（踩点给分，“罔极”：没有定准，1分；“二三”： 三心二意，1分；句子大意正确1分。）

（2）披上*离和白芷这些香草 ，把秋兰连结起来作为佩戴在身边的装饰品。（踩点给分，“扈”“纫”各1分，句子大意正确1分。）

（3）那些结党营私的小人苟且偷安，贪图享乐，国家的前途黑暗而危险。（3分）

（踩点给分，“党人”，结党营私的小人，1分；“偷乐”，苟安享乐，1分；句子大意正确1分。）

【解析】

15．

试题分析：D渐：应该是动词，打湿。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16．

试题分析：两个“言”是助词，属于虚词，无义。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

17．

试题分析：D“淇水贯穿全诗”分析不对。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

18．

试题分析：A“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”的手法不是“比兴”。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

19．

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

知识点：散文类

题型：文言文阅读