閱讀下面的文字，完成文後各題。人群不時地會發生踩踏事件，動物在成群結隊行動時，即使遇到緊急情況也不會因為驚慌失...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成文後各題。

人群不時地會發生踩踏事件，動物在成群結隊行動時，即使遇到緊急情況也不會因為驚慌失措而相互碰撞，為什麼？

美國普林斯頓大學行為生物學家伊恩．庫森說，螞蟻、魚和鳥有能力在整個群體裡傳遞關於群體的身體動態的資訊。比如螞蟻可以用資訊素在蟻群內交流，通過簡單的小範圍互動能形成複雜的模式。螞蟻是社會化的生物，而人類是自私的。我們都想節省通行時間，哪怕是以犧牲他人的時間為代價，而螞蟻是為整個群落而工作。從這個意義上說，我們是最原始的生物。我們沒有進化出群體活動時的集體智商，無法超出區域性的互動規則。魚群或遷移的動物在突然行動時，領袖扮演者重要的角*，擁有往何處去的必要的資訊，其他同類只要跟著就行了。

另一種說法是，許多大型的鳥類如天鵝和塘鵝以V字形梯形編隊飛行，這樣既能提高飛行效率，又能避免碰撞。阻力能夠降低65%，飛行距離可以增加70%，因為每一隻鳥都處於前面一隻鳥的翼尖渦流造成的的上升氣流中。只有頭鳥得不到這種好處，但鳥群中的其他鳥會輪換當頭鳥，以共同承擔這種壓力。實際上，鳥群的梯形編隊很少是完美的V字形，往往是J字形。但無論是哪種形狀都可以讓所有的鳥獲得對前面同類的最佳視野，以便保持安全的距離。飛行時，鳥群中的鳥之所以不會相互碰撞，是因為它們的視覺系統比人類的發達，它們的新陳代謝和肌肉的反應速度也更快。

在2004年至2007年，歐盟組織了一個名為“飛行中的椋鳥”的研究，動用了義大利、法國、德國、匈牙利和荷蘭等國的七個研究機構，成員中有生物學家、物理學家、電腦科學家，他們不僅要收集資料，還要改進對鳥群的3D模擬，以便幫助人們理解人類的群體行為，如時尚、風潮、金融市場的群體行為。物理學家卡瓦尼亞選擇了義大利的馬西莫宮，它位於火車站附近一個開闊的廣場上，廣場四周都是樹。冬季的每個下午，椋鳥在羅馬郊外覓食後都會回到這裡的鳥窩。黃昏時分，這些鳥群會在天空中上演半個多小時的特技表演，它們有時像一股煙霧，有時又像一條擺動的緞帶。卡瓦尼亞和他的團隊把鳥群的移動做成了3D影象後意外地發現，鳥群中鳥的分佈是不均勻的，在鳥群邊緣的鳥比中心更密集，就像在一輛擁擠的公交車上，*的乘客悠閒地聊天，車門附近卻很擁擠。更讓他們感到有趣的發現是，鳥群中的鳥能看到它附近的15只到16只同類，但它只注意它兩側的六七隻鳥的活動。臨近的鳥距離它自己的遠近不重要，重要的是同類的數量，它們只根據臨近的同類來改變飛行速度和方向，這就能保*整個鳥群朝同一方向飛行。進化為什麼選擇了“六”或“七”作為神奇的數字？一種解釋是，“七”是鳥類認知能力的極限，它們無法跟蹤七個以上的物體的活動；另一種解釋是，“七”是在群體中傳遞資訊時的最佳數字。你也許以為你溝通的個體越多越好，但如果你跟太多人溝通，你會得到太多嘈雜的不準確的資訊。這樣的話，如果發生了什麼重要的事情，你搞清楚狀況之後可能就為時已晚了。（摘自《三聯生活週刊》

4．下列關於原文第一、二段內容的表述，不正確的一項是（      ）

A．魚群或遷移的動物在突然行動時，領袖擁有往何處去的必要資訊，它負責帶領整個群體，其他同類只要跟著就行。

B．螞蟻、魚和鳥能夠運用資訊素在群體中交流，傳遞關於群體的身體動態的資訊，通過小範圍互動能形成複雜的模式。

C．鳥類的視覺系統比人類的發達，它們的新陳代謝和肌肉的反應速度也更快，飛行時能讓它們彼此之間保持安全的距離。

D．螞蟻是社會化的生物，它們都是為整個群落而工作，具有群體活動時的集體智商，活動規則不僅僅是區域性的互動。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（       ）

A．科學家發現鳥群中的鳥能看到它附近15只到16只同類，但它只注意自身兩側的六七隻鳥，根據它們來調整飛行。

B．有人認為，溝通的個體並非越多越好，跟太多人溝通會得到很多不準確的資訊，在群體中傳遞資訊時的最佳數字是“七”。

C．科學家把鳥群的移動做成3D影象後意外地發現，運動的鳥群中鳥的分佈規律與人類活動中人群的分佈情況很相像。

D．冬日黃昏羅馬馬西莫宮上空的椋鳥群特技表演般的飛翔，給科學家研究動物的群體活動而不碰撞提供了很好的材料。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（       ）

A．伊恩．庫森認為，人群在遇到緊急情況時會因驚慌失措而發生踩踏事件，而成群的動物卻不會，是因為人類在群體活動時沒有互動規則。

B．歐盟組織多國多學科的科學家和多家機構，進行“飛行中的椋鳥”的研究，以便幫助人們理解人類在時尚、金融市場等方面的群體行為。

C．動物的行為與人的行為既有相似之處，又有很大的不同，研究動物的行為方式，對於瞭解人類自身、理解人類的群體行為有重要的幫助。

D．有些大型的鳥類如天鵝和塘鵝，以V字形梯形編隊飛行，這樣既能夠避免碰撞，還能夠降低飛行阻力，增加飛行距離，提高飛行效率。

【回答】

4．B

5．C

6．A

【解析】

4．

試題分析：範圍擴大。將“螞蟻運用資訊素”的特點與能力說成“螞蟻、鳥、魚”具有。這類題目首先要速讀題幹，明確物件及要求，題幹問的是“下列關於原文內容的表述，不正確的一項”。解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料資訊帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、範圍縮小或擴大、混淆關係、輕重範圍失當等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句。聯絡上下文體會，

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

5．

試題分析：特殊*變成普遍*。“人類活動”錯，“公交車”只是一個特定的場合。本題考查學生篩選資訊和辨析資訊的能力，解答此類題目，考生應先明確題幹所問，然後再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題幹所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：A項絕對化了。“沒有互動規則”錯，原文是說人群“無法超出區域性的互動規則”。 解答此類題，一定要仔細閱讀選項，然後到原文中搜索相關內容加以翻譯，和選項內容加以比較，看看是否有不同之處。難度不大，考的其實是考生的細心和耐心。通常會有因果關係推斷失當，時間錯位，物件不當，關鍵詞故意翻譯錯等錯誤型別。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文字閱讀

題型：選擇題