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發表於:2024-01-07
1、但理是在變化的,又不能守死理。2、韓國人愛認死理,鑽牛角尖,事事叫真兒。3、韓國人愛認死理,鑽牛角尖,事事叫真兒。4、所謂厚,即寬厚待人,不矯情,不認死理。5、離開實際的理論是死理論,離...
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發表於:2017-03-07
我很鬱悶,怎麼這個時候又開始認死理兒了。我鄭芝龍一生機敏過人,想不到妻兒竟這般地認死理兒。一百他年齡雖小,心*卻比認死理兒的謝曉南更加豁達。他年齡雖小,心*卻比認死理兒的謝曉南...
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發表於:2016-10-05
【認死理兒的拼音】:rènsǐlǐér【認死理兒的近義詞】:認死理、認死扣兒【認死理兒的反義詞】:恍然大悟、通俗易懂【認死理兒的意思】:堅持某種道理或理由【認死理兒出處】:王朔《一...
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發表於:2020-08-25
問題詳情:在醫學領域,人們長期以來以“心死亡”作為判斷死亡的標準將被當前“腦死亡”所取代。“腦死亡”不再是一種理念,而是已經有了首次實踐。當然,其中必然伴隨著爭論,但這畢竟是科學和...
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發表於:2021-10-29
問題詳情:清代戴震說過“酷吏以法殺人,後儒以理殺人”,“人死於法,猶有憐之者;死於理,其誰憐之”。對此理解最準確的是() A.批判了清*採用了殘酷的刑罰 B.批判了宋明理...
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發表於:2017-01-24
這*死死地咬住不放。他不回答,只是兩眼死死地盯著我。兩隻眼睛死死地瞪大著,望著天空,猶如一副死不甘心的樣子。他用他那龐大的身軀把對手死死地壓在身下。這一撲下去,呂*重重地摔在了...
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發表於:2024-01-04
1、當你在強陽光下活動時應遮住你的眼睛。2、四阿哥:要生一起生,要死一起死。3、兩人商量好了,都出石頭,要死一起死。4、要死一起死,就算打斷你的腳,也要你和我一起死,這才是好基友啊。5、姜...
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發表於:2020-11-24
問題詳情:《禮記·曲理下》:“天子死曰崩,諸侯死曰薨,大夫曰卒,士曰不祿,庶人曰死”。這種規定的不同反映的是A.宗法等級制 B.皇權* ...
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發表於:2016-12-07
韓國人愛認死理,鑽牛角尖,事事叫真兒。韓國人愛認死理,鑽牛角尖,事事叫真兒。我很鬱悶,怎麼這個時候又開始認死理兒了。就是認死理,鑽牛犄角,就是固執,死板,一條道走到黑。他是一個認死理的...
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發表於:2018-12-20
收入八篇作品:《死神的管理培訓生》《捂嘴上廁所的人》《廣場》《我的老婆是超人》《口琴》《屎殼郎先生的推糞人生》《雨夜》《逆行的鐘》這是一個充斥著各種調侃、怪誕、奇幻、顛覆與...
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發表於:2018-02-20
這*死死地咬住不放。土八路該死,小島這個王八蛋更是該死死……幼兒園門口被一堆炭渣死死堵住。他不回答,只是兩眼死死地盯著我。媽媽死死瞪著我,臉漲得通紅,一畜不吭。苦苦匯聚,死死鑽研,...
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發表於:2020-03-21
問題詳情:《禮記·曲理下》:“天子死曰崩,諸侯死曰薨,大夫曰卒,士曰不祿,庶人曰死。”這種規定的不同反映的是A.宗法等級制 B.皇權* C.*集權制 D....
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發表於:2017-06-29
子曰:無極生太極,太極生兩儀,兩儀生四相,四相生八卦;生生死死,死死生生,恆古多變,誰生吾哉!她活在人間,看慣了風情月債,生生死死。這生生死死,幾番輪迴,上窮碧落下黃泉。滄海遺墨那些生生死死的青...
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發表於:2019-12-19
問題詳情:細胞凋亡和細胞壞死是細胞死亡的兩種方式.細胞壞死是因病理因素而產生的被動死亡.近期研究表明,存在於人體內的一種名為的蛋白激酶通過調節能量代謝,可以將腫瘤壞死因子誘導的...
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發表於:2018-01-05
不要在一棵樹上吊死,在幾棵樹上多試試死幾次……死就死得徹底!靠,這傢伙死就死吧,還拖人下水。好漢做事好漢當,我死就死,決不連累旁人.月華鳳**的在秦風武的腰部掐了一下,心道,死就死吧,...
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發表於:2021-03-24
問題詳情:《禮記•曲理下》:“天子死曰崩,諸侯死曰薨,大夫曰卒,士曰不祿,庶人曰死。”這種規定的不同反映的是A.宗法等級制 B.皇權* C.*集權制 D.分封制【回答】A知識點:...
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發表於:2018-11-26
經典語錄靜觀是慢*自殺,絕望的安寧很明顯是溫和的,但是現在不得不改變,必須要擺脫神明的存在,我沒有絕望。正因為有勝者才有敗者。她的存在不會背叛我,只要她一直存在,我就會是我。寒冷刺骨...
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發表於:2018-01-08
經典語錄法醫的魅力在於,告訴人們何為生,何為死,並讓過去說話,讓死者發言。...
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發表於:2018-12-07
可是他竟然好死不死的,抓住後竟然還捏揉了兩下,“手感不錯呀!”。有斥其無底線,“不作死就不會死的”,也有譏其膽大妄為的,“好死不死偏去朝陽區,難道不知道朝陽群眾的*湖盛名麼?”。好死...
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發表於:2022-03-24
問題詳情:清代學者戴震說:“人死於法,猶有憐之者,死於理,其誰憐之。”此話意在A.抨擊理學對人的摧殘 B.強調“理”大於“法”C.讚揚理學的積極作用 ...
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發表於:2021-01-07
問題詳情:清代戴震說過“酷吏以法殺人,後儒以理殺人”,“人死於法,猶有憐之者;死於理,其誰憐之”。對此理解最準確的是( ) A.批判了清*採用了殘酷的刑罰 B.批判了宋明理學對人的...
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發表於:2019-05-09
問題詳情:“每個人的最終結局都是死亡,為什麼我們還要活著?”對此理解正確的是( )①死亡讓我們感激生命的獲得②死亡讓我們擁有一份好好活著的感動③死亡讓我們從容面對生命的不可...
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發表於:2019-06-04
問題詳情:清代學者戴震說:“人死於法,猶有憐之者,死於理,其誰憐之。”此話意在A.抨擊理學對人的摧殘 B.強調“理”大於“法”C.讚揚理學的積極作...
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發表於:2020-02-01
我將死了又死,以明白生是無窮無盡的。我將死了又死,從而知道生是無窮無盡的。Ishalldieagainandagaintoknowthatlifeisinexhaustible.我將死了又死,以明白生是無窮無盡的。...
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發表於:2023-12-30
1、這個死海不死的故事引起了我好奇心,於是,老師讓我們做一個雞蛋浮起來的實驗來了解為什麼死海不死。2、如《死海不死》一文中引用2000年前羅馬統帥狄杜進兵耶路撒冷。...