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發表於:2020-06-19
問題詳情:在歷史課探究課上,學生從“如何遏制學生在課堂上說話現象”的角度闡發了他們對於諸子百家思想的理解,*同學說:“這是品德問題,應該以德教化”乙同學說:“這是違紀行為,應該嚴格懲罰...
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發表於:2019-05-09
問題詳情:某堂歷史課上同學們熱烈討論,內容涉及法老、漢謨拉比、雅利安人。這堂課正在探討的是 A.大河流域文明 B.世界海洋文明 C.上古非洲文明 ...
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發表於:2020-06-11
問題詳情:歷史課上劉老師給同學們三個提示“*分立”、“民族交融”、“*南開發”,劉老師將講述的歷史時期是A.春秋戰國 B.魏晉時期 C.秦漢時期 D...
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發表於:2020-01-23
問題詳情:下圖是張老師上歷史課給冋學們展示的複習提綱。據此判斷,他複習的專題是A.美蘇兩極化的*格局形成 B.二戰後美國經濟恢復與發展C.美蘇爭霸互有攻...
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發表於:2020-09-08
問題詳情:歷史課上,老師介紹鐵路工程師詹天佑(1861—1919年)“從少年時代就赴美留學,學習鐵路*”,他能受到這種教育應得益於。A.洋務運動 B.*亥* C.新...
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發表於:2020-02-11
問題詳情:某歷史課上,教師引用了一個觀點:“德意志帝國的*制度是一種不徹底和不完善的代議制。”下列哪一項不能*上述觀點()A.憲法授予皇帝巨大權力 B.內*只對皇帝負責,不對議會負責C...
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發表於:2021-01-31
問題詳情:某歷史課上,教師引用了這樣一個觀點:“(19世紀晚期)德意志帝國的*制度是一種不徹底和不完善的代議制。”請你判斷,下列哪一項表述能*上述觀點( )A.皇帝是名義上的國家元首 ...
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發表於:2020-08-04
問題詳情:(14分)馬克思主義誕生後,以馬克思主義為指導,結合本國國情開展*運動,成為各國無產階級政黨面臨的重大歷史課題。閱讀以下材料:材料一 列寧是*共運史上第一個經歷向社會主義過渡實踐...
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發表於:2020-11-18
問題詳情:在歷史課上,同學們講了許多關於三國鼎立的故事。下列對三國鼎立局面的形成影響最大的是A.赤壁之戰 B.官渡之戰 C.三顧...
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發表於:2021-07-25
問題詳情:在七年級歷史課上,同學們進行合作學習,生生互動,共同探討問題。內容涉及到管仲為相、尊王攘夷、葵丘會盟、首先稱霸等。據此判斷,同學們討論和評價的歷史人物是 A.齊桓公 ...
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發表於:2020-11-16
問題詳情:歷史課上,老師組織學生探討《*午戰爭是近代前期的一個重要轉折點》這一課題,下列可以支援其觀點的有:列強的侵略( )①由沿海開始深入內地 ②由商品輸出為主轉變為資本輸出為主...
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發表於:2019-03-14
問題詳情:在學習“第一次世界大戰”的歷史課上,有些同學認為德國是有罪的,而有些同學則主要責備英國和法國,還有些同學說這罪行雙方都有份。總的說來,第一次世界大戰的*質應該是A.德國蓄意發...
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發表於:2020-06-11
問題詳情:以下是某歷史課上的板書設計的一部分。從該板書中可以得出的結論有()①資本主義發展是英國*爆發的根本原因②君主立憲制在英國得以確立③“光榮*”是英國資產階級*結束的標誌...
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發表於:2020-11-04
問題詳情:選出下列句子中加點成語使用不恰當的一項。( )A.歷史課上,當我們聽到火燒圓明園的歷史事件後,我們都鴉雀無聲了,這是在*歷史上寫下了恥辱的一筆,也許煙塵散盡,塵埃落定,我們都不能盡...
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發表於:2019-03-01
問題詳情:在學習第一次世界大戰的歷史課上,有些同學認為德國是有罪的,而有些同學則主要責備英國和法國,還有些同學說這罪行雙方都有份。持第三種觀點的人的主要依據是A.一戰是世界*戰爭 ...
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發表於:2020-05-21
問題詳情:下圖是某同學所記錄的一節歷史課筆記(部分),這節課內容所反映的歷史時期是 經濟 世界:資本主義世界市場進一步形成 ...
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發表於:2020-07-24
問題詳情:歷史課上,同學們對老師展示的一幅“人類進化圖”(見圖)紛紛發表自己的看法,其中哪一種理解比較合理 ...
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發表於:2020-06-06
問題詳情:歷史課上,老師要求學生列舉新文化運動的主要代表人物,下列是一位同學的列舉結果,其中有一項不恰當,請你幫他挑選出來____。A.李大釗 B.陳獨秀 C....
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發表於:2020-02-11
問題詳情:、歷史課上,張曉明同學以流行歌曲形式詮釋二戰後日美兩國關係的演變:“跟著美國走——緊抓住夢的手”“多邊自主外交——我要我的滋味”“命運共同體——休慼與共不離棄”。該內...
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發表於:2021-04-16
問題詳情:某中學歷史課在進行“古希臘*制度產生原因”的研究*學習時,下列材料能夠作為其有力*據的是①古希臘地圖②愛琴海地區貿易圖③雅典城邦居民的構成④刻有放逐人員名字的陶片 ...
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發表於:2020-03-16
問題詳情:11.在歷史課上,學生從“穿衣”的角度表達他們對諸子百家思想的理解,*生說:“穿衣服應合乎大自然四季的變化來穿衣,天氣冷多穿一點,天氣熱少穿一點;乙生說:穿衣服要看你的身份地位,什麼...
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發表於:2019-11-22
問題詳情:在歷史課上,同學們講了許多關於三國鼎立的故事。下列對三國鼎立局面的形成的最關鍵的戰役是( )A.赤壁之戰 B.官渡之戰 C.三顧茅廬...
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發表於:2019-10-31
問題詳情:改革與人類社會的進步相伴而生。在歷史課上,老師讓同學就“改革在中外歷史上的作用”展開討論。(8分)(1)以下是幾位同學討論的記錄,請將其補充完整:王輝:改革是封建社會向資本主義社會...
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發表於:2020-04-26
問題詳情:八年級五班上歷史課時,開展“*近現代生活變遷”的學習探究,老師收集了下面幾則材料讓同學們研討,請你閱讀下列材料:材料一 《詠火輪車》詞“輪隨鐵路與周旋,飛往吳淞客亦仙。他省不...
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發表於:2021-08-25
問題詳情:某班同學在歷史課上展開辯論,正方觀點是:“它使該國在較短的時間內實現了工業化。”反方觀點是:“它使該國經濟發展陷入僵化”。他們辯論的主題應該是 A.十月* B....