閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。苦筍陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種*別，苦節乃與生俱生。我見...

問題詳情：

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

苦筍

陸游

藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種*別，苦節乃與生俱生。

我見魏徵殊媚嫵②，約束兒童勿多取。

人才自古要養成，放使幹霄戰風雨。

【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認爲魏徵言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。

14. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（   ）

A. 詩人看到盤中擺放的一對剝去外皮的竹筍，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。

B. 詩的三、四兩句既是對苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。

C. 詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦*，所以吩咐不要過多取食。

D. 全詩以議論收尾，指出人才養成既需要發展空間，也要經受風雨磨鍊。

15. 詩人由苦筍聯想到了魏徵，這二者有何相似之處？請簡要分析。

【回答】

14. C    15. ①歷史上的魏徵以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味並不適口；②苦筍與生俱來的“苦節”，象徵“耿介”的*格，與魏徵方正的人格相似，應該得到認可。

【解析】

【14題詳解】

本題是綜合*考查題目，考查理解分析詩詞的內容、手法、語言、情感等的能力，採用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題乾的要求，逐句翻譯詩句，把握詩詞的意象，分析詩詞營造了什麼樣的意境，領悟作者表達了怎麼樣的思想情感，思考詩詞中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認並得出*。本題要求選出“下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項”。

C項，詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦*，“所以吩咐不要過多取食”理解有誤。“勿多取”指的是管束兒童要儉約正直，不貪不奢，不是指“不要過多取食”。

故選C。

【15題詳解】

本題考查結合詩歌手法，概括詩歌形象特點的能力。解答此題，首先要認真審題，明確題目要求；然後翻譯並理解詩歌內容，根據要求找出相關詩句；再聯繫手法、結合關鍵詞語，概括形象特點；最後根據要求，分點整理*。

首先，審讀題幹可知，本詩採用聯想手法，由物及人，要求分析概括苦筍與魏徵二者的相似之處。然後，閱讀詩歌結合內容進行分析。詩人先寫見到一對潔白鮮嫩的苦筍的感受，不禁眼前一亮；進而三、四兩句直接描寫苦筍，並將其人格化，指出“耿介”是此物種的本*，“苦節”是與生俱來的。“耿介”指正直不阿，廉潔自持；“苦節”指儉約過甚，後以堅守節*，矢志不渝爲“苦節”。肯定讚美苦筍品*後，詩人自然由此聯想到唐朝宰相、傑出的*家、思想家、文學家和史學家魏徵，“我見魏徵殊媚嫵”一句是寫唐太宗說，別人認爲魏徵言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。所以，從本身外部特徵來看，苦筍的“苦”便是魏徵的“殊”，“苦”味並不爽口，而魏徵的“殊”在於直言進諫，而其言行有時着實令人難以接受。從內在氣質來看，詩人讚美苦筍氣節便是唐太宗贊魏徵“嫵媚”，苦筍*情“耿介”，天生“苦節”，與魏徵正直不阿，廉潔自持的品格均是受人賞識之處。最後，結合以上分析，分點概括二者相似之處即可。

知識點：詩

題型：未分類