(20分)某班同學在歷史課上開展以“古代、近代中西*文明”爲主題的學習和探究活動。閱讀下列材料，回答問題。...

問題詳情：

 (20分)某班同學在歷史課上開展以“古代、近代中西*文明”爲主題的學習和探究活動。閱讀下列材料，回答問題。

探究問題一：*古代的政體與選官制度

材料一　自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官……其後積弊日甚……其勢不得不變。於是先從在下者(平民)起……此已開後世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統之局……下雖無世祿之臣，而上猶是繼體之主(最高統治者仍由王族世襲)也。

漢祖以匹夫起事，角羣雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天下變局，至是始定。

——趙翼《廿二史札記》

材料二　唐代制度，在下有□□，爲*公開選拔人才，在上有□□，綜合管理全國行政事務。這兩種制度，奠定了*傳統*後一千年的穩固基礎。

——錢穆《國史新論》

請回答：

(1)分析材料一，“天下變局”是指什麼？(3分)結合所學知識，概括由西周至秦漢國家*體制發生的變化。(3分)

(2)材料二中的“這兩種制度”各是什麼？(4分)

探究問題二：英美**的評價

下表是某中學在“近代西方**”研究*學習活動中，兩個研究小組展示的材料和得出的結論。

請回答：

(3)有同學認爲，英國組的材料不足以得出最後的結論。請你根據所學知識，補充相關的史實。(2分)

指出美國組材料中關於“一個新的種類的新國家”的含義。(2分)

結合所學知識，說明美國**在“所有的力量關係、力量均勢和力量趨勢方面引起一個巨大變化”的表現。(4分)

(4)綜合上述材料，談談你對*制度建設的看法。(2分)

【回答】

(1)“天下變局”：統治階級在西周由世襲貴族組成，到西漢建立時皇帝和大臣多出身布衣。(或貴族對*的壟斷局面逐漸打破)(3分)

變化：從分封制到郡縣制。(或*集權制度逐步建立)(3分)

政體等。(4分)

(4)*文明的發展具有多樣*；*制的確立是歷史發展的必然趨勢等。(2分)

知識點：資本主義世界市場的形成和發展

題型：綜合題