師曠論學晉平公問於曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？...

問題詳情：

師曠論學

晉平公問於曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。熟與昧行乎？”平公曰：“善哉！”

5．師曠對晉平公的求問回答很巧妙，它的巧妙之處在哪裏？他這樣回答晉平公，其目的是什麼？（3分）

6．師曠認為“少”、“壯”、“老”三個年齡段的學習，哪階段最好？為什麼？（4分）

7．師曠認為“年七十”的晉平公還該不該學習？從哪裏可以看出來？（3分）

8．晉平公對師曠的意見是否採納？從哪裏看出來？（4分）

【回答】

5．在於故意把暮當作“晚上”理解，所以才説“何不炳燭”，師曠這樣回答的目的是借題發揮，諷諫君王，勸勉他學習。

6．師曠認為少壯之時，能努力學習，當然最好。因為少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。

7．應該學習，從“老而好學，如炳燭之明。熟與昧行乎？”的話語中可看出來。

8．採納師曠的意見。從“善哉”中可看出來。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀