問題詳情：
（一）閲讀下面這首詩，完成19，20題。（8分）
琅嬛福地記
（明）張岱
晉太康中，張茂先①為建安從事，遊於洞山。緣溪深入，有老人枕書石上卧，茂先坐與論説。視其所枕書，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先異之。老人問茂先曰：“君讀書幾何？”茂先曰：“華之未讀者，二十年內書，若二十年外書，則華固已讀盡之矣，”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有門入，途徑甚寬，至一精舍，藏書萬卷，問老人曰：“何書？”曰：“世史也。”又至一室，藏書愈富。又問“何書?”老人曰：“萬國志也。”後至一密室，扃鑰甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛福地”。問老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹書、祕籍。”指二犬曰：“此痴龍也，守此二千年矣。”開門肅茂先入，見所藏書，皆秦漢以前及海外諸國事，多所未聞。如《三墳》《九丘》《連山》《歸藏》《檮杌》《春秋》諸書，亦皆在焉。茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。茂先為停信宿而出，謂老人曰：“異日裹糧再訪，縱觀羣書。”老人笑不答，送茂先出。甫出，門石忽然自閉。茂先回視之，但見雜草藤蘿，繞石而生，石上苔蘚亦合，初無縫隙。茂先痴然佇視，望石再拜而去。
嬴氏焚書史，咸陽火正熾。此中有全書，並不遺隻字。上溯書契前，結繩亦有記。繇前視伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。讀書三十乘，千萬中一二。方知餘見小，春秋問蛄蟪。石彭與鳧毛，所見同兒稚。欲入問老人，路迷不得至。回首絕壁間，荒蔓惟薜荔。懊恨一出門，可望不可企。坐卧十年許，此中或開示。
【注】①張茂先：名華，字茂先。西晉文學家。
14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分） （ ）
A．張茂先為建安從事 為：擔任
B．開門肅茂先人 肅：迎接。
C．望石再拜而去。 再：兩次。
D．此中或開示 開示：啟發
啟發”，給的解釋使學生容易產生誤導，但注重整體閲讀可做出。】
15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分） ( )
A．茂先坐與論説／備盜之出入與非常也 B．若二十年外書／若望僕不相師
C．多所未聞／較秦之所得與戰勝而得者 D．望石再拜而去／惜其用武而不終也
16．下列各組句子中，句式不相同的一項是（3分） ( )
A．雖董之以嚴刑，振之以威怒
B．遊於洞山
C．亦皆在焉
D．朝濟而夕設版焉
17．下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是
A．在張茂先的自矜面前，老人“微笑”；當張茂先提出“裹糧再訪”的請求時，老人又笑而不答。兩“笑”之下，老人寬容、神祕的形象呼之欲出。
B．.本文借一個充滿神異**的故事，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；《桃花源記》則借虛構桃源仙境寄託社會理想：兩文有異曲同工之妙。
C．本文敍事簡練，描寫細膩，結尾議及“嬴氏焚書史”，旨在批評秦王嬴政焚書坑儒，導致典籍損毀的行為，體現了“記”敍議結合的特徵。
D．張岱行文善於渲染，筆墨傳神：説老人，則有“枕書石上卧”；寫福地，則有痴龍“守此二千年矣”。結尾用韻文的形式點明主旨，發人深思。
18．.把文中畫線的句子譯成現代漢語。（8分）
（1）茂先為停信宿而出，謂老人曰：“異日裹糧再訪，縱觀羣書。（3分）
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（2）方知餘見小，春秋問蛄蟪。（4分）
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【回答】
14——17 D C C C
18．（1）茂先為此在這裏逗留了好幾天才出來，對老人説道：“過段時間我多帶點吃的再來拜訪，到時我要看遍羣書。（3分）（為，因此。1分；停信，逗留。1分）
（2）（經過此事）才知道我見識淺陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蟬不知道四季的轉換。（4分）（方，才。1分；春秋與蛄蟪互換位置1分）14【解析：A. “為：擔任”和C.“再：兩次” ，兩個選項難度不大，只要具備一定文言基礎可以快速判斷；B. “肅：迎接”，根據老人與張茂先的輩分關係也可得出*；D. “開示：15【解析：A意相同而詞*不同，介詞∕連詞；B意不同，如果∕你；C相同；D表承接∕轉折。】
16【解析：用句式題替換斷句題，因為語言文字應用中已經有標點符號題了，再考斷句有重複的感覺。】
17【解析： B項和C項做比較，可得出本文的主旨是B項，也可藉助翻譯的第二題加以佐*。】
18【解析： 兩題翻譯保留了第二題，考查學生對特殊句式的掌握程度，再比較課內《逍遙遊》中“蟪蛄不知春秋”；第一題根據上下文，注重整段閲讀可順利翻譯出來。】
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
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