問題詳情：
*的梧桐
（1）——這株梧桐，怕再也難得活了！
（2）人們走過*梧桐下，總這樣惋惜地説。
（3）這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以説是兩家的分界碑。
（4）屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場。夜裏下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
（5）不幸園裏螞蟻過多，梧桐的枝幹為蟻所蛀，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根兩丈多高的樹身，立在那裏，亭亭有如青玉。
（6）春天到來，樹身上居然冒出許多綠葉，團團附着樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
（7）誰説這株梧桐不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美蔭了。
（8）一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已被齧斷了三分之二——又是螞蟻乾的好事。哦，可惡！
（9）但勇敢的梧桐，並不因此挫了它的志氣。
（10）螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。
（11）秋來，老柏和香橙還沉鬱地綠着，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生*苦貯蓄的傢俬，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了葱蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆幹上的薜荔，也大為喜悦，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲歎。
（12）大理菊東倒西傾，還掙扎着在荒草裏開出紅豔的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開着花呢，可是比從前的纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地裏，有時也見幾朵殘花。秋風裏，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情悽戀，它要僵了，它願意僵在花兒的冷香裏！
（13）這時候，園裏另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，*的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的幹，兀立在慘淡的斜陽中。
（14）——這株梧桐，怕再也不得活了!
（15）人們走過*梧桐下，總是這樣惋惜地説。
（16）但是，我知道明年還有春天要來。
（17）明年春天仍有螞蟻和風呢?
（18）但是，我知道有落在土裏的桐子。
(文章有刪改)
1．文章首尾都出現了人們對*梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，並簡要分析其作用。
2．本文是以什麼為線索組織材料的?
3．文中第（11）（12）段寫了其他的樹和花，試分析其對錶現文章中心的作用。
4．文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土裏的桐子。”這句話的含義是什麼?
5．從*梧桐的身上，你得到了什麼啟示？
【回答】
1.同樣表示惋惜，開頭説“難得活”，結尾説“不得活”，説明人們對*梧桐的存活越來越沒信心，顯示出*梧桐生存的艱難。這兩句話在結構上有前後照應的作用。
2.本文是以*梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。（答“以時間為線索來組織材料的”或“以*梧桐為線索來組織材料的”也可。）
3.起襯托作用。和*梧桐一樣，其他植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活着。這使得*梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。
4.這句話是説，即使*梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。
5.示例：人生並不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅
力。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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