（二）古代詩歌閲讀（11分）閲讀下面一首宋詩，完成8—9題。贈俊公道人【南朝】範雲    秋蓬飄秋甸，寒藻泛寒...

問題詳情：

（二）古代詩歌閲讀（11分）

閲讀下面一首宋詩，完成8—9題。

贈俊公道人

【南朝】範雲    

秋蓬飄秋甸，寒藻泛寒池。

風條振風響，霜葉斷霜枝。

幸及清*滿，無使明月虧。

月虧君不來，相期竟悠哉！

8.詩歌前四句運用了多種表現手法，請選取其中一種賞析。（5分）

9.請簡要分析詩歌的後四句表現了詩人怎樣的情感變化。（6分）

【回答】

（二）（11分）

8. （5分）示例1.視覺和聽覺的結合（2分）。第一二兩句寫清寂的秋野上飄飛起數不完的枯蓬，寒冽的水池邊漂浮着靜靜的萍藻，是視覺描寫；第三四兩句寫時時振響樹條的蕭蕭風聲和紛紛飄墜的瑟瑟霜葉，是聽覺描寫。兩者相結合，加深感受，使人如同身臨其境。（3分）

示例2.寓景於情，借景抒情。（2分）枯蓬和萍藻在天地間，在水池中是飄浮不定的，詩人借這兩種意象表達了對遠方友人在人世間流徙不定的關切和牽掛。借風聲和落葉聲，營造出淒冷悲涼的氛圍，表現出詩人輾轉不眠的孤寂以及對友人到來的一種期盼。（3分）

示例3.詞語上的迴環反覆（2分）。這兩聯都運用了句中復字迴環的方式：首句以“秋蓬”引出“秋甸”，二句以“寒池”迴應“寒藻”，三句“風條”、“風響”，四句“霜葉”、“霜枝”，各在句中迴環相復。在迴環往復之間，頓使秋氣更濃、寒意更深、風聲更悽、霜*更重。以此襯托詩人秋寒風霜中的情思，愈加有一種悽清深沉之感。（3分）

【評分標準】選擇一點回答即可。寫出特點2分，結合詩句分析3分。答出任意一點即可。

9. （6分）（1）期待。作者看到清*漸及滿潮，想到月明相會之時即將到來，心中充滿了喜悦和期待。（2）擔心。勸友人千萬不要耽誤了行程，要趕上這潮滿月圓的時候，不要辜負了這明月，對友人能否如期而至有些擔心。（3）失望。眼看明月漸漸虧缺了，而友人依然不見，詩人感到一些惆悵和些許的失望。

知識點：詩

題型：語言表達