3．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（   ）這部名著的作者究竟是誰，一直      ，莫衷一...

問題詳情：

3．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（    ）

這部名著的作者究竟是誰，一直       ，莫衷一是，但對它的文學價值與藝術成就，大家卻都       ，加以推崇，毫無爭議。全書角*刻畫       ，情節發展       ，具有令讀者愛不忍釋、廢寢忘食的魅力。

A. 議論紛紛  異口同聲  栩栩如生   千錘百煉

B. 議論紛紛  同聲附和  惟妙惟肖   千迴百折

C. 眾説紛紜  異口同聲  栩栩如生   千迴百折

D. 眾説紛紜  同聲附和  惟妙惟肖   千錘百煉

【回答】

3．C

【解析】

試題分析：本題考查詞語的運用，題幹問的是“最恰當的”。“議論紛紛” 成語，主謂式；作謂語、主語、定語。議論：對人或事物的好壞、是非等表示意見。紛紛：眾多、雜亂的樣子。表明各種意見的言論多而雜亂。意見不一；説法眾多。也作：紛紛議論。“眾説紛紜” 成語，紛紜：多而雜亂。作謂語，整體意思：人多嘴雜，各有各的説法，議論紛紛。“異口同聲”不同的人説同樣的話。形容意見一致。亦作"異口同音”。“ 同聲附和” 指對別人的言行因贊同而表示應和、追隨,也指隨和別人的言行。 “栩栩如生” 指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。 “惟妙惟肖” 描寫或模仿的非常逼真。“千錘百煉” 比喻經歷多次艱苦鬥爭的鍛鍊和考驗。也指對文章和作品進行多次精心的修改。“千迴百折” 形容文藝作品或歌聲、樂曲跌宕婉轉。也形容事態的發展、前進的歷程彎彎曲曲，很不順利。依據語境，*為C。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。比如本題中的幾個詞語，兩兩相近，但詞義，使用對象有區別。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：詞語

題型：選擇題