問題詳情:
石縫間綻放的生命
包利民
夏天時,在大牆根下,從一塊巨石下面便鑽出一根嫩苗來。我發現它時,它剛剛橫着伸展出來,分辨不出是一株什麼植物。過了幾日再去看,它已然粗壯了不少,並一個轉折向上,葉片也抽出了不少,莖上一層細細地茸毛。我終於認出了它,它存在於我的少年記憶中,沒想到在此時此地再度重逢。
面對這樣一株小小的秧苗,想起田野裏無邊的葱鬱,很奇怪地,並沒有心生孤獨的感傷。似乎人們都在讚頌着陡崖之上的青松,同樣從巖間生長而出,卻似乎一個是頑強,一個是掙扎。想來,對於那棵小小的植株,那塊石頭亦如山般沉重,那些斜風細雨之於它,更不下於風*霜劍。而它卻很難惹人注目,甚至會遭攀折。或許我們這些平凡的人,揹負的壓力也如巨石,卻依然笑着生活,是頑強還是掙扎?
記起兒時,將一隻小*蟲壓在石塊下,就在南園牆根下的遮風避雨處。我很是殘忍地將它的半個身子壓住,使之掙脱不出,又不能將它壓傷壓死。待玩夠後,就任它在石下,離開後就忘了此事。過了許多天,忽然想起,便去牆下看。小*蟲依然活着,在那裏掙扎着,真不知它是怎樣活下來的,吃什麼維持生命。將小石塊移開,驟然獲得自由的它似乎很是驚愕,在原地爬了幾圈,最後圍着石塊爬了一會兒,才鑽入牆角的縫隙裏去。此時回想起來,真不知它當時看到那石塊會想些什麼,如果它有思想的話。可是當有朝一日,我們身上的壓力忽然消失,會不會有一種失落感,會不會對那些曾經的壓力生起一種特別的情緒?
又過了一些日子,再路過大牆下,那株植物已經相當高大,任是誰都能認出它是一株向日葵了。已將近一人高,頂上開出了一個小小的花盤。身軀除了底部有個極曲折的彎度,再向上都是筆直的。它隱藏在綠樹之後牆影之中,不知不覺地將一朵花兒綻放。那一朵金黃的花就像一隻巨眼,直接看到了我心中種種塵封的美好。真不知當初是誰無意間丟落在這裏一粒葵花籽,便誕生了這樣一個讓我感動的生命。我知道,並不是所有巖石下的種子都能生根發芽、都能衝破那厚重的阻隔欣然生長,可是,只要它生長出來了,就值得我去為它動容。
一如人們所説的,生即幸運,活即機遇,只要能生而活,只要不是單純地為生而活,那麼這個世界,便永遠值得我們去熱愛。就像那個一路磕磕絆絆走來的朋友,她受傷,她沉默,她拼搏,她微笑,她説她不是掙扎不是麻木不是忍耐,而是生活,自然地生活快樂地生活。壓力是什麼,不是一種負荷,而是一種生活;學會了生活,再窄的縫隙也可以是天空,生命恣意生長。
只是説起來如此容易,若是萬事臨身,又是那樣難以灑脱。或許真的只是一種自我安慰,可是有時又的確很需要這樣的自我安慰。秋天的時候,當我再次見到那株向日葵,已經粗如手臂,那花盤已經大如盆口,結滿了整齊的葵花籽。這一刻,很是舒了口氣,心上彷彿放下了一份負荷。是啊,何必糾結於過程中的心緒如何,何必糾結於是頑強還是掙扎,只要有了自己的收穫,一切就都有意義。
快離開的時候,我又看了一眼向日葵下面的那塊巨石,卻是立刻停下了腳步。向日葵就從石頭下面橫鑽而出,由當初極細的莖到現在的粗壯,歷經了整整一個季節的時間。而讓我震驚的,卻是那一塊巨石,向日葵生出的那一端,竟然已經離地而起,足有一拳的距離!很難想象,最初的那一莖纖柔,最終竟能將巨石抬起。
於是心裏完全釋然,已經不需要再去談什麼理論了。不管是怎樣的生長、怎樣的生活,重壓之下,扭曲的是身軀,而不是方向。所以,在石縫間,在重壓下,綻放的,更是一種執著,一種熱愛。
(選自《做人與處世》2013年5月上)
14.依據選文內容,填寫下表。(2分)
時間 | 石縫間生命的狀態 | “我”的感情 |
發現時 | 嫩苗、橫着伸展、無法分辨 | 意外 |
過了幾日 | 粗壯了不少,轉折向上、抽出不少葉片,莖上長有細茸毛 | 驚喜 |
又過了一些日子 | ① | ② |
秋天的時候 | ③ | ④ |
15.作者記敍小時候用石塊壓小*蟲的事情,在文中是否顯得有點多餘?説説你的看法。(2分)
16.文中畫線句子運用了比喻修辭手法,請簡要分析其表達效果。(2分)
那一朵金黃的花就像一隻巨眼,直接看到了我心中種種塵封的美好。
17.作者對石縫間綻放的向日葵,在人稱上,選是用“它”,後面又用“她”,你認為這是作者的不小心,還是有意為之?簡要談談理由。(2分)
18.讀了本文,相信你對“生活”有更深刻的認識。請把你的感悟寫下來。(2分)
【回答】
14.(2分,每空0.5分)
時間 | 石縫間生命的狀態 | “我”的感情 |
發現它時 | ||
過了幾日 | ||
又過了一些日子 | 近一人高、頂上開了一個小花盤、筆直的莖、金黃的花 | 感動(動容) |
秋天的時候 | 植株粗如手臂,花盤大如盆口,結滿了整齊的葵花籽。根莖將巨石抬起 | 震驚 |
15.作者由巨石下生長的一棵小苗,聯想到小時候用石塊壓小*蟲的事情,表達對頑強生命的讚美之情。不僅不顯得多餘,而且過渡自然,深化了文章的主題。(2分)
16.生動形象地表現了那朵向日葵花帶給“我”的美感和震撼,表達了強烈的讚美之情。
17.這是作者有意為之的,意在把向日葵人格化,形象生動地表達了對向日葵頑強精神的理解和讚美,情感昇華真實、自然。(2分)
18.示例:生活是一種自然而單純的狀態,學會了生活,學會了自然地生活快樂地生活,那麼不管是怎樣的生長、怎樣的重壓,生命都能恣意生長。生活的一切,便都有了意義。(2分)
知識點:現代文學類文本閲讀
題型:現代文閲讀