問題詳情：
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活着
餘華
我遇到那位名叫福貴的老人時，夏季剛剛來到。
那天午後，我走到了一棵有着茂盛葉子的樹下，看到近旁田裏一個老人和一頭老牛。這位老人後來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己：
這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠着祖上留下的錢風光了一陣子，往後就越過越落魄了，可壽命長，我家裏五口人一個挨着一個死去，我還活着。
孫子死後的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我幹活，閒下來時我也有個伴，心裏悶了就和它説説話。牽着它去水邊吃草，就跟拉着個孩子似的。
買牛那天，我把錢揣在懷裏走着去新豐，那裏有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上有一羣人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪着腦袋吧噠吧噠掉眼淚。旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛*，圍着的人在説牛*從什麼地方刺進去最好。我看到這頭老牛哭得那麼傷心，心裏怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活*幹了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續往新豐去。走着走着心裏總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。
我越走心裏越是定不下來，後來一想，乾脆把它買下來。
我趕緊往回走，走到曬場那裏，他們已經綁住了牛腳，我擠上去對那個磨*的男人説：“行行好，把這頭牛賣給我吧。”
赤膊男人手指試着*鋒，看了我好一會才問：“你説什麼?”我説：“我要買這牛。”
他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來。我從懷裏抽出錢放到他手裏，説：“你數一數。”赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當真要買?”
我什麼話也不去説，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來後拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人説：“你數數錢。”
那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他説：“不數了，你拉走吧。”
我便拉着牛走去，他們在後面亂哄哄地笑，我聽到那個男人説：“今天合算，今天合算。”
牛是通人*的，我拉着它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對它説：“你呀，先別這麼高興，我拉你回去是要你幹活，不是把你當爹來養着的。”
我拉着牛回到村裏，村裏人全圍上來看熱鬧，他們都説我老糊塗了，買了這麼一頭老牛回來，有個人説：“福貴，我看它年紀比你爹還大。”
會看牛的告訴我，説它最多隻能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這麼久。誰知道我們都活到了今天，村裏人又驚又奇，就是前兩天，還有人説我們是“兩個老不死”。
牛到了家，也是我家裏的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心裏美滋滋的，後來村裏人也開始説像，我嘿嘿笑。
福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要説是牛了。我知道什麼時候該讓它幹活，什麼時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該幹活了。
老人説着站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉着牛的韁繩慢慢走去。
兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動着身體。
老人和牛漸漸遠去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚。
炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四*的空中分散後消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑着糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。
（節選自餘華《活着》，有刪改）
19．下列理解和分析，符合原文意思的兩項是 （ ）（ ）
A．小説中老人與牛的形象有許多相似之處，比如老邁年高、勤勞善良，飽嘗活着的痛苦與艱*，表現出生命的韌*等。
B．標題“活着”概括了老人、老牛的生存狀態，，既代表活在人世的一種狀態，也指人應該承受磨難，頑強地活下去的精神。
C．本文讓讀者體味“活着”的滋味，產生如何對待生命的思考。形象生動，言簡意豐，耐人回味。
D．畫線句子“牽着它去水邊吃草，就跟拉着個孩子似的”運用借代的手法，形象生動地體現了老人對親人的渴望。
E．這篇小説採用倒敍的手法，以回憶方式推動情節發展，故事跌宕起伏，精*紛呈。
20．分析文中畫線句子“兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動着身體”的表現手法與表達效果。
21．請簡要分析小説最後一段景物描寫的作用。
【回答】
19．BC
20．運用細節描寫，通過“沾滿了泥”“微微晃動”等細節，表現出老人與牛的老態和勞作之後的疲憊。反映出福貴與老牛相依為命、同甘共苦的深厚感情。
21．①點出了老人的鄉間生活環境，寧靜祥和；②透露出鄉間的生活都順應着自然的規律；③以此結尾，深化主題，增添了小説的意味表達了對安寧、祥和生活的嚮往。④照應開頭，使文章結構完整。（答出3點即可）
【解析】
19．
試題分析：A勤勞善良錯D借代錯是比喻E倒敍錯是*敍，跌宕起伏不妥。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C
20．
試題分析：這是一道考查賞析表達技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達手法，再結合文本內容具體分析，最後點出其表達效果。表達技巧包括表達方式、表現手法、修辭手法和篇章結構等。表達技巧的一般答題思路是：準確地判定的手法，然後對手法進行解説，最後指出表達效果。而表達效果的表述應從兩個方面入手，一是內容本身，一是所表達的情感。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
21．
試題分析：自然環境描寫有以下作用，結合文章具體分析。一、渲染故事氣氛作家往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實*。二、烘托人物形象環境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環境的描寫，往往是為塑造人物服務的。也就是説，作家為了表現人物豐富的心境、複雜的*格，往往要為人物設置多種不同的自然環境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其*格。三、推動情節發展情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的：環境描寫要以情節為依據，情節發展離不開環境描寫 。還可以為下文發展做鋪墊四、暗示社會環境優秀的作家，總是通過對特定的自然環境的描寫，來展示獨特的世態風情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，小説中的自然環境，一般都帶有作家的感**，被當作是社會環境的暗示。五、深化作品主題分析小説的主題，離不開對人物和情節的細緻分析，也離不開對環境的認真考察。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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