19世紀中期，*、日本、俄國都開始了探索近代化道路的歷程。閲讀下列材料並結合所學知識回答問題。材料一 李鴻章...

問題詳情：

19世紀中期，*、日本、俄國都開始了探索近代化道路的歷程。閲讀下列材料並結合所學知識回答問題。

材料一  李鴻章，曾國藩等人在“中學為體，西學為用”的指導下企圖在不改變*固有制度的前提下吸取西方近代生產技術，以達到維護和鞏固*封建統治的目的，這就嚴重限制了這場“自救運動”的發展。                               

材料二  據統計，日本在短短的15年時間內，初步實現了資本主義工業化，並在不到半個世紀的時間內，走完了西方資本主義國家差不多用了200年左右時間才完成的資產階級現代化的進程。改革使日本走上了發展資本主義的道路，擺脱了淪為殖民地的民族危機。

材料三  一個俄國官員在“二一九法令”頒佈後，評價農奴的變化時説：“農奴挺起腰桿來了，樣子變了，面貌表情，步履姿勢，言論談吐，一切都變了。”

請回答：

（1）結合材料一和所學知識試分析*這場“自救運動”受到“嚴重限制”的主要原因是什麼？

（2）材料二中，領導日本這場“改革”的人是誰？為了實現工業化，日本在經濟上採取了什麼措施？

（3）導致材料三中俄國農奴面貌發生變化的歷史事件是什麼？

（4）上述各國的近代化探索對我們有什麼啟示？

【回答】

⑴ 原因：改革未改變*封建制度

⑵ 明治天皇  措施：殖產興業，鼓勵發展近代工業

⑶ 俄國農奴制改革

⑷ 啟示：改革是強國之道

知識點：俄國 日本的歷史轉折

題型：材料分析題