3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（）*時期有教授講詩，一堂課下來，只一首一首朗誦，頂多在精妙...

問題詳情：

3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（ ）

*時期有教授講詩，一堂課下來，只一首一首朗誦，頂多在精妙之處停頓，連聲感歎“好詩，好詩”。行家眼中，這種做法或者更貼近詩的本質：        。用分析、歸納與綜合的理*思維去規訓感*、直覺的藝術思維會適得其反。

A．能觸摸情感，感受語言的體温，也就夠了，因為詩歌往往只表現情緒，傳達感情。

B．詩歌往往只表現情緒，傳達感情，能觸摸這種情感，感受語言的體温，也就夠了。

C．表現情緒、傳達情感是詩歌創作的目的，能觸摸這種情感，感受語言的體温，也就夠了。

D．表現情緒、傳達情感是詩歌創作的目的，這種情感能被觸摸，語言的體温能夠被感受，也就夠了。

【回答】

B

【解析】

試題分析：本題從上文看，畫線部分應是對“這種做法或者更貼近詩的本質”的具體闡釋，一般應先解釋“詩的本質”是什麼，再解釋“這種做法”是什麼。從所給四個選項來看，應先排除A項；再看選項內部，“傳達——觸摸——感受”符合生活邏輯，由此可確定*為B項。

【考點定位】選用仿用變換句式。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】本題考查語言連貫和選用句式的能力。做這類題目我們可以從以下幾個角度去思考，那就是前後話題的一致*，陳述角度的一致*，內容前後的照應*，句式結構的一致*，順序（包括時間順序、空間順序和邏輯順序）的合理*，意境的諧調*。本題可從前後照應*和順序的合理*兩個角度考慮。

知識點：語言的簡明連貫得體

題型：選擇題