（2019·重慶B）.以下兩題，選做一題要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少於500字；...

問題詳情：

（2019·重慶B）.以下兩題，選做一題

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少於500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名、一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲

（1）分數，可以是有形的，也可以是無形的；可以是別人評分，也可以是自己打分；可以出現在試卷上、競賽中，也可以隱身於日常生活裏。課程學習、活動參與、待人處事、家務勞動……都會獲得一個或高或低的分數。這些分數，構成了我們豐富的人生。

請以“我的最高分，我的最低分”為題，寫一篇文章。

【回答】

【真題解析】

①緊抓關鍵詞。此題是一道命題作文。首先，題目中“我的”明確寫作的人稱必須是第一人稱，要求站在“我”的視角敍寫自己的經歷、見聞和感受，由此可見我們要寫的是敍事類的文章。其次，確立“最高分”和“最低分”的關係。分數出現了“最低”“最高”，由此可見我們要寫的文章有一定的時間空間的跨度，同時，這二者更是一個對立的辯*關係，命題者的命題意圖很明顯，就是希望學生對最高和最低的敍寫，從而展示不同的人生狀態，或者體現不同的人生體驗，進而展示我們豐富的人生。最後，選擇與“最高分”和“最低分”相關的典型事件，要選擇具有真實真情、有深度有高度的濃縮的事例，生活中，同一件事會有“最高分”和“最低分”之別，學習中，考試也有最高分和最低分，但我們要從相關事件的敍述中理清道理，明白體會，作文才會有高度。

②緊抓提示語。題前的導引文字暗示了寫作的方向，對我們打開寫作思路、明確寫作方向有導向作用，導語分為兩部分，第一部分列舉了最高分和最低分出現的種種情況，可以是日常生活，可以是考試競賽，可以是為人處事的方式方法，可以是某次體育活動……第二部分告訴我們分數的意義，在於它構成了我們豐富的人生，這也是“最高分”和“最低分”的歸結點。

③緊抓寫作要求。“內容具體，有真情實感”要求我們所寫的內容一定要完整，能準確表達出自己的內心感受，要寫發生在自己身邊的故事，只有這樣才能使文章情感充實。“除詩歌外，文體不限”要求學生可以選擇除詩歌外自己擅長的一種文體進行寫作。“不少於500字”要求考生所寫的作文字數不少於500字，否則會被扣分。“凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替”要求考生在答題過程中若出現人名、校名、地名時一律用A、B、C等英文大寫字母代替，否則會被扣分。“不得抄襲”要求考生*完成作文，不得照抄他人的作文，否則會被扣分。

【寫作思路】

思路一：選取一次中期考試，考場上遇到一道難題，抓耳撓腮做不出來，這時，鄰桌給來暗示，我經過思想鬥爭，放棄了抄襲，雖然考試成績不理想，但我卻取得了品質上的高分。

思路二：敍寫一次長跑比賽中，跑到一半時已累得氣喘吁吁，已經掉到了隊伍的最後，覺得沒有臉面，多次想要放棄，後來戰勝自我，堅持跑完全程，雖然名次墊底，但戰勝了自己。

思路三：以時間為順序，先寫兒時的私心重，不懂得關愛父母，長大後，懂得了父母的艱*和對我的愛，從此，懂得了自己的事情自己做，懂得了關愛體貼父母。

思路四：先敍寫我因為長得胖而自卑，缺乏自信，整天臉上佈滿憂傷，後來在媽媽的開導下，正確認識到自己的長處，用自信和微笑面對人生，成長路上不再自卑。

思路五：可以敍寫考試時，第一次分數高，但是是通過非常規手段得來，第二次分數低，可是卻是完全憑自己的實力得來的分數，這樣一來，“我”在現實中的“低分”就變成了“我自己”在人格品*上給自己的“高分”。

【範文】

我的最高分，我的最低分

“真棒！夢寐以求的遙控車終於如願以償。”打開嶄新的賽車，油光錚亮，內心的喜悦猶如考試得了雙百分。

剛才，就在剛才，巴新場正好逢場，趕上“雙休”，我百無聊賴地來到了“兒童之家”商場。一個高年級的同學正在“試車”,只見他掀動按鈕:遙控賽車吱溜駛向遠方，頂燈一閃一閃的，倒車，左轉彎，駛向馬路*，那神態好不自豪。“老闆，換一輛黑*的行嗎？”“可以！”老闆一邊回答，一邊拿出兩輛黑*賽車交給了他。那同學迅速卸掉電池往黑賽車上裝，老闆在一旁指點，圍着一大羣人蔘觀呢。冷落的賽車躺在櫃枱前的桌子上無人問津。我羨慕之極，目不轉睛地望着它。“何不拿回家去！”“此時不拿，更待何時？”心動不如行動,我手疾眼快，抓起賽車，撩起外衣，塞進內衣層，撒開雙腳在小路上疾走如飛。

回到家，越想越不對勁，爸爸問起車的來處怎麼辦？還有老闆那灰塵滿身，白髮蒼顏的背影……撒開腿，奔向巴新場。

我剛來到“兒童之家”百米外，“兒童之家”老闆夫婦二人已立在一步之外，老闆娘似乎一眼認出賽車，怒目圓睜，嘴張得大大的……老闆重重地拍了妻子的肩膀，老闆娘只好欲言又止。

我木然地來到“兒童之家”，等待老闆發落，不知不覺，額頭上滲出了汗珠。只見老闆嫻熟地裝上電池，賽車如脱韁野馬直往前鑽。“我，我……還你。”我支吾着，不知是認錯還是自言自語。

“不要錢！送給你，玩個高興吧！因為你的曉得改正……”説完還拍拍我的肩膀。是喜從天降，還是無地自容，我無以回答，四顧茫然無措。直到老闆返身離去，我才如夢方醒。

望着老闆的身影，他矮小的身軀突然越來越高大，越來越清晰，給我剛才的行為一個最高分，相形之下，我虛偽的最低分已無處遁形！

【名師點評】文章記敍了自己一次偷拿賽車後又勇敢地還回去的事件的敍述，以虛偽的最低分和敢於認錯改錯的最高分照應文章標題，揭示文章主旨，第一人稱增添了故事的真實*。成功的心理活動描寫和簡煉的動作勾勒，成功地突出了一位長輩寬容善良的形象，同時也再現了一位知錯要改的少年形象。*敍的巧用使故事一氣呵成，結尾的誇張手法運用實在不可多得。

知識點：命題作文

題型：作文