11．閲讀下面的材料，按要求寫一篇不少於800字的文章。《動物遊戲之謎》一文講到，在進行戰鬥遊戲時動物們會積極...

問題詳情：

11．閲讀下面的材料，按要求寫一篇不少於800字的文章。

《動物遊戲之謎》一文講到，在進行戰鬥遊戲時動物們會積極參與、默契配合，絕不會讓參與遊戲的對方受到任何傷害。人類社會也該如此，但有個寓言故事生動地反映了現實中一些人處事的心理：一個罪人為了能夠早日脱離深淵，每天都向天使祈禱。天使決定幫助他，把懸梯放入深淵。罪人興奮地爬上懸梯，但當他發現另一個罪人緊跟自己時，毫不猶豫地把那個人踢了下去。忽然，懸梯消失了，罪人發現自己仍在原地。罪人再次要求幫助時，天使説：“對不起，我已經給了你一次機會。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作和抄襲。

【回答】

助人也是助己

參與戰鬥遊戲的動物不但幫助了對方學習戰鬥,也提高了自己的戰鬥能力;把緊跟其後的人踢下懸梯的罪人,最終自己也不能走出深淵。其實,助人也是助己。

《伊索寓言》中有一個故事很能説明這個道理:某人有一匹馬和一頭驢,在旅途中,驢對馬説:“你如果肯救我一命,請分擔一點我的負擔。”馬不肯。結果驢精疲力竭,倒下死了。於是主人把所有的貨物,連同那張驢皮,都放在馬背上。馬哭着説:“真倒黴!我怎麼這樣不幸?我不肯分擔一點負擔,卻馱上了所有的貨物,還加上這張皮!”不肯幫助別人,結果自己受累。

神話人物大力神赫拉克勒斯的做法也能給我們帶來很多啟示。赫拉克勒斯被認為是希臘神話中最偉大的英雄,因為他所有的英雄行為都是在幫助別人,比如活捉到處糟蹋農民莊稼的厄律曼託斯大野豬、趕走傷害無數人畜的斯廷法羅斯湖的怪鳥、將狄俄墨得斯的吃人馬羣制服……而他也因完成了十二項英雄偉績,死後成為神。幫助了別人,也就是幫助自己。

佛教中也有捨身喂鷹的故事:被老鷹追趕的鴿子躲入和尚的懷中,鴿子説如果自己死了,自己的孩子也會死;老鷹也説,鴿子是自己的食物,如果得不到食物自己會餓死,那麼自己的幼孩也無法存活。處於兩難中的和尚決定割下自己的肉去喂老鷹,而剛要割自己肉的和尚也在這時變成了佛。助人其實就是助己。

美國南方的一個州,每年都會舉辦南瓜優種大賽。有一個農夫經常獲得一等獎,而他得獎之後,都會毫不猶豫地把獲獎的種子送給街坊鄰居。有人不解:你得獎也十分不易,為何把投入大量精力的良種送給別人?這位農夫卻説:我這也是幫助自己明年獲獎啊。原來,這個農夫居住的城鎮,家家户户的土地都是相連的,農夫把優良的種子送給鄰居們,是避免自己的南瓜受到劣質品種的花粉的污染。人與人之間有着千絲萬縷的聯繫,學會幫助別人,是生存的大智慧。

哲人説:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”這不正是告訴我們要學會幫助別人嗎?推己及人,助人助己。

【解析】試題分析：本題材料分為兩部分：第一部分談到《動物遊戲之謎》中動物在戰鬥遊戲中能夠相互配合，不讓對方受到傷害。第二部分講述一個寓言故事，祈禱的罪人因為踢下別人最終沒能走出深淵。結合兩個部分進行分析理解，即可得出材料想要表達的意思：生活在同一環境下的人們要學會相互幫助等。由此可以得出相關立意：①學會幫助別人；②學會配合；③幫助別人也是幫助自己等。

點睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻*材料要理解其比喻意義；含哲理*寓言材料，要把握其寓意。比如本題，本題材料分為兩部分：第一部分談到《動物遊戲之謎》中動物在戰鬥遊戲中能夠相互配合，不讓對方受到傷害。第二部分講述一個寓言故事，祈禱的罪人因為踢下別人最終沒能走出深淵。結合兩個部分進行分析理解，即可得出材料想要表達的意思：生活在同一環境下的人們要學會相互幫助等。根據材料所表達的意思進行立意。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。藴涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般説來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。

知識點：材料作文

題型：作文