【師長情誼地久天長】情境一:劉老師工作認真負責，經常找學生談心，耐心輔導學生。但高鵬同學對劉老師有看法，他説:...

問題詳情：

【師長情誼地久天長】

情境一:劉老師工作認真負責，經常找學生談心，耐心輔導學生。但高鵬同學對劉老師有看法，他説:“我遲到了，他就批評我:小測驗時，我就翻了一下書，也被他*批了一頓，劉老師太嚴了!”但轉念想劉老師的良苦用心，心中的看法也就煙消雲散了。

情境二:睡眼朦朧中，張濤就聽到媽媽的聲音:“都幾點了，還不快起....今天氣温低，要加件衣服...上午要完成語文作業，下午要....”.，張濤真想説“煩死了。”可一想媽媽的初衷，不由苦笑，這就是愛的碰撞吧!

(1)我們應該怎樣認識對待老師的表揚和批評?

(2)請簡要分析產生“愛的碰撞”的原因。

(3)處理情境二中愛的碰撞，你有哪些智慧與大家分享?

【回答】

(1)老師的表揚意味着肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展，對待表揚不能頭腦發熱，要找出差距，繼續努力:老師的批評意味着關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足:對待老師的批評，我們更多是要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師良苦用心，不要耿耿於懷，要虛心接受，有錯即改:等等。

(2)我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，衝突難以避免。

(3)正確對待父母對我們的態度和教育方式，試着接納父母的做法，理解父母行藴含的愛:換位思考，尊重理解父母的愛:認真傾聽，體諒和包容父母:努力學習，積極上進，讓父母高興:愛在溝通中加深，選擇合理的方式心平氣和地和父母溝通:等等

【詳解】

（1）本題考查老師的相關知識。本題考查與老師正確交往和對寬容的理解。掌握與老師溝通的方法：從老師的角度看問題，正確對待老師的表揚和批評，原諒老師的錯誤。本題正確對待老師的表揚和批評角度回答。正確對待老師的表揚和批評，獲得表揚不自滿，受到批評不氣餒、不抱怨。

（2）此題旨在考察學生對父母子女關係，主要考查學生的認知能力。父母子女之間發生愛的碰撞，是雙方缺乏溝通交流，都有責任。根據教材知識回答，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，衝突難以避免。

（3）本題考查如何與父母溝通交流的相關知識，考查學生的識記能力，聯繫課本知識回答，正確對待父母對我們的態度和教育方式，試着接納父母的做法，理解父母行藴含的愛:換位思考，尊重理解父母的愛:認真傾聽，體諒和包容父母:努力學習，積極上進，讓父母高興:愛在溝通中加深，選擇合理的方式心平氣和地和父母溝通:等等

【點睛】

本題的回答關鍵是找到材料中的內容和教材知識的關聯點，然後把教材觀點結合題乾材料進行分析。

知識點：架起理解的橋樑

題型：探究題