20．對作品賞析恰當的一項是（     ）壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾...

問題詳情：

20．對作品賞析恰當的一項是（      ）

壬辰寒食① 王安石

客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。

巾發雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。

【注】①寒食：清明前一天（一説前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長*。

A．首聯從楊柳和春風寫起，生動地描繪了春天的美景。

B．頷聯以“傾”、“漲”誇張地抒發了作者的哀痛之情。

C．頸聯“雪”與“朱”相對，暗示全詩的感情是對過早衰老的感歎。

D．尾聯寫出了作者因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。

【回答】

B

【解析】

試題分析：本題要求選出“對作品賞析恰當的一項”，是從內容、主旨、手法、構思等方面全面考查了學生的鑑賞能力。*為B項，詩的頷聯運用誇張的語言表達了內心強烈的情感——傾瀉而出的眼淚以致*水上漲化為春潮，足見哀思之深。A項考查學生對詩歌情景關係的把握。“客思似楊柳”，這種心情下，何來“美”的景*？C項頸聯雪”隱喻了白髮。與“朱”相對，產生強烈的**對比。隱含着詩人對過早衰老的感歎之情。D項考查對尾聯的理解。詩人仕途不順，流露出“事漁樵以終老”的歸隱之志。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或託物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內容和作者的觀點態度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是藉助“形象”的塑造來表達作品的思想內容和作者的觀點態度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敍事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山*、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注着詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領會詩歌的思想感情。例如題中的“楊柳”“春風”然後，把握詩中的顯*信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱*信息，也有一些顯*信息，鑑賞時要注意把握。例如題中“傾”、“漲” “雪”與“朱”這些顯*信息，一般出現在詩歌的標題或由命題者提供的註釋中。第三，瞭解典故的關聯比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關聯比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內容的分析鑑賞有時可以從所用典故的聯想比照意義着手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內容和作者的觀點態度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所採用的表達技巧進行分析，通過對錶達技巧的分析來把握詩意詩情。本題的“對比”。第五，捕捉藴含的情感理趣  古詩詞大都採用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。結構上，往往描寫在前，抒情在後；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的昇華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意藴很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

知識點：詩

題型：選擇題