【2016·浙*省舟山卷】喊魂從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我説：你是你爹撿的！他們説：那日潘河上跑水，魚跟...

問題詳情：

【2016·浙*省舟山卷】

喊魂

從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我説：你是你爹撿的！

他們説：那日潘河上跑水，魚跟着泄洪道往潘河下溢，你爹拿着魚叉在河下叉魚。就在這時，上游漂來一隻大木盆，盆中放了一個女嬰，你爹當時就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。

這個版本初時我並不相信，我們村的大人最愛嚇唬細伢時説那個誰是從哪兒哪兒撿來的。但説的人多了，説的次數多了，我忍不住問我娘：我當真是我爹撿來的不？娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢！娘接着又説，你爹當時叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家時手都*了。

我姐大丫此時靠在門外捂嘴偷笑。

娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我説，二丫你真個是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子咋甚？

我立時破涕為笑。

但大丫從此沒事時老愛衝我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子，嘻嘻……

我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。

那個賣*棒的跛子再來湖村時，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然後在大丫哭着找新涼鞋時，我夥同娟子躲在屋後吃*棒，笑得不亦樂乎。

娘找到我，盯着我紅彤彤的嘴，又看到屋後那堆*棒紙，臉*鐵青。在她轉身找掃帚時，我趕緊和娟子一起從後院門溜了。

娟子説：二丫你別難過，我悄悄聽到我娘跟人嘮話時説，你爹把你撿來時，你娘哭了很久！撿了你，她就不能再生兒子了。

我很難過。整個下午，我躲在潘河裏，玩水、摸魚……到娘找到我時，天都黑透了。

晚上娘還沒來得及揍我，我就發燒，説胡話。連着幾天打針吃*都不見好轉。娘整夜整夜地抱着我哭，最後在奶奶的勸説下，娘提了一大堆禮物揹着我去村頭找神婆“三相公”。

娘從前不信“三相公”，一向都繞着她家走。

“三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節上點點掐掐，最後説我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。

娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽到孃的聲音從潘河傳來：二丫！你在潘河嚇了回呀——

迷糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀！

聽見娘又叫：二丫！你在潘河嚇了回呀——

喚聲越來越近，娘走近我的牀頭，輕輕地把懷中的什麼東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍着：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍！

我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人説：細伢子在野外失了魂，只有親孃喚才能把魂魄招回來，別人喊，會把魂魄嚇跑，而細伢子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上撿來的野伢子！

潘河邊又傳來孃的聲音，二丫！你在潘河裏嚇了回呀——

那一夜，孃的沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。

因為這場突來的病，我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兑*棒的仇，更頻繁地衝我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。那天，上游漂來一隻大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫，嘻嘻……

我不甘示弱，也衝着她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時，上游漂來一隻大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫，嘻嘻……

娘在院中裏聽到，邊作勢找掃帚，邊比比劃劃地打着手語——娘自那晚為我喊魂後，聲帶就拉壞了！因為娘聽“三相公”説，就算不是親孃，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。

（選自《大觀<東京文學>》2016年01期，略有刪改，作者：徐建英）

5．請在下面橫線上補充相關情節及二丫的心情。

村人告知身世時不信→         →得到娘確認後高興→大丫取笑時氣憤→         →娘為“我”喊魂時感動

6．結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。

    （1）娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢！（加點詞語有什麼表達效果。）

（2）“上游漂來一隻大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫。”“上游漂來一隻大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫。”（大丫、二丫的話同中有異，作者這樣寫有何意味？）

7．結合全文，簡析文中劃線句的作用。

答：           

8．文章為何以“喊魂”為題？談談你的理解。

答：           

【回答】

5.①眾人多次説後疑惑②娟子告知真相後難過   

6．（1）*示例    例：“怔了一下”是因為孃胎對“我”這個問題感到突然（沒有思想準備），“精神很不自然”表現孃的尷尬。“哈哈大笑”是娘掩飾自己尷尬的一種方式（給自己思考回答二丫問題的時間），同時也是孃的一種策略，正話反説(玩笑話>，以便“我”在娘與別人一樣的玩笑中，相信她是親生的。這樣寫，突出表現出娘呵護二丫的良苦用心。 (2)*示例   例:大丫的話純粹是玩鬧取笑；二丫的話除了玩鬧取笑，另有深意。作者這樣寫，意在表明、親生也罷，非親生也罷，在家中、在父母眼裏，“我”與“大丫”地位完全一樣，受到的關愛完全—樣。

7.*示例   例：這個場景描寫交代了故事發生的環境，引出了“我”的身世之謎；為下文“我”探尋是不是親生這一情節的展開作了鋪墊，與結尾部分相照應，使文章結構自然而圓潤。

8.*示例  例，因為“喊魂”是小説的關鍵情節，不可或缺；“喊魂”是一種民間習俗，使小説具有神祕**， 增加了小説的可讀*；同時，借母親喊魂表現對待非親生子女，“不是親生勝似親生”的母子情深；另外，作者借文中娘為撿來的野伢子的“喊魂”，歌頌中華文化體大的包容心及人世間博大的愛。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀