材料一：週末，小林對媽媽説：“明天我跟幾個同學一起去看電影，行嗎？”媽媽問：“有女生嗎？”小林回答：“有。”媽...

問題詳情：

材料一：週末，小林對媽媽説：“明天我跟幾個同學一起去看電影，行嗎？”媽媽問：“有女生嗎？”小林回答：“有。”媽媽説：“不許去！”小林問：“為什麼？”

材料二：觀察下邊畫面“流言傳來傳去，怎麼辦？”

（1）你認為媽媽不許小林去看電影的原因可能是什麼？

（2）如果你是小林，你會怎樣説服媽媽？

（3）為避免“流言傳來傳去”，異*往應該注意哪些問題？

【回答】

（1）媽媽擔心異*同學之間的不正常交往會影響小林的學習，給小林帶來煩惱，甚至不利於小林的身心健康成長。

（2）①與異*相處，有助於我們瞭解異*的思維方式、情感特徵，有助於我們看到對方身上的某些優秀品質。②與異*往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異*之間的正常友誼會成為我們青春美好的見*。

（3）異*往應做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體。

【詳解】

（1）本題考查青春期異*往的相關知識。此題旨在考察學生從材料中獲取有效信息，並運用所學知識進行概括説明的能力，落實情感態度價值觀目標，難度值一般。從材料中母子的對話可以看出，媽媽擔心小林和女生走得太近，會引發早戀，所以才不讓小林去看電影，媽媽的做法的原因是受*別刻板印象的影響，認為中學時期的異*同學不能走得太近，只要學生回答的言之有理即可。

（2）此問旨在考察學生運用所學知識分析説明問題的能力，落實情感態度價值觀目標，具有一定開放*，難度值一般。媽媽反對自己和異*同學走得太近，因此小林勸説媽媽時，可以從異*同學之間正常交往的意義的角度進行説明。只要學生回答的言之有理即可。

（3）此問旨在考察學生運用所學知識分析説明問題的能力，落實情感態度價值觀目標，具有一定開放*，難度值一般。根據所學知識，真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。需要具備愛人的能力，也需要一定的物質基礎和共同的生活理想。因此，與異*同學走得近，不一定會產生愛情。只要學生從“異*情感”部分內容中組織*，異*往應做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體。言之有理即可。

知識點：架起理解的橋樑

題型：探究題