（12分）閲讀材料，回答問題。材料 全球化作為一種現象自其產生以來一直由西方主導、推動，全球化也似乎等同於“西...

問題詳情：

（12分）閲讀材料，回答問題。

材料  全球化作為一種現象自其產生以來一直由西方主導、推動，全球化也似乎等同於“西方化”、“美國化”，西方自然被認為是全球化的最大受益者。但近年來，隨着全球化的深入發展，其對發達國家的經濟、社會的複雜效應進一步顯現，引發歐美國家對全球化新一輪反思浪潮，要求重估全球化的利弊，甚至做出必要的政策調整已成為西方一股重要的社會思潮。

全球化，作為一種運動，它不顧、甚至不尊重國家的邊界，反而卻要化掉國家的邊界。在過去的10年，全球化主要是貿易與投資的全球化，這種經濟全球化不僅是“北方的”（發達國家內部，包括歐洲、北美與日本），而且也是“全球的”，貿易投資自由化從富裕的北方不斷擴散到貧窮的南方（發展*家），許多原來不屬於這個“全球”經濟的國家逐步加入進來，如*與前蘇聯的許多國家。反全球化構成全球化的反面，其主要不是理論而是行動，是以*經濟會議或者西方國家領導人聚會為對象的街頭大規模*。反全球化分子擔心國家的*與邊界遭到全球化的削弱，指責全球化中存在的各種問題，有些還試圖阻止全球化的趨勢。

——根據《西方對全球化的新反思》《再論反全球化問題》整理

結合所學知識，評析材料中關於全球化的觀點。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論，或對材料幾種觀點進行辯*分析；觀點明確，史論結合。）

【回答】

解析:本題考查的是對史論結合評析全球化的觀點。根據材料提供的信息和所學史實可以從經濟全球化的主導力量：15、16世紀新航路開闢以來到兩次工業*，再到二戰後第三次科技*，歐美國家主導了全球化；近年來發達國家的反全球化：經濟危機的破壞*和傳導*加強，廣大發展*家積極參與全球化，對於*競爭加劇；經濟全球化導致國家*的概念淡化，威脅到國家*；兩極格局結束後經濟全球化有利於世界*經濟的多極化，維護世界和平與發展成為主流，各國都把發展經濟放在首要任務。

*:略。評分標準：

一等（1 2～10分）

①緊扣評論對象，觀點明確；②合理引用史實，進行多角度評論；③論*充分，邏輯嚴密，表達清楚。

二等（9—5分）

①能夠結合評論對象，觀點較明確；②引用史實，評論角度單一；③論*較完整，表達清楚。

三等（4～0分）

①偏離評淪對象，觀點不明確：②未引用史實；③論*欠缺説服力，表達不清楚。

知識點：第二次世界大戰後世界經濟的全球化趨勢

題型：綜合題