長征的路①“卅裏草地廿裏水，荒無人跡鳥不飛。如有行人誤入內，十有九個去難歸。”這是當年流傳於川西北草地的一首民...

問題詳情：

長征的路

①“卅裏草地廿裏水，荒無人跡鳥不飛。如有行人誤入內，十有九個去難歸。”這是當年流傳於川西北草地的一首民謠。

②説變就變的高原草地天氣，春夏秋冬一天過。上午還驕陽似火，下午就寒風驟起，即使半天中也是時而暴雨傾盆，時而大雪紛飛，狂風夾雜着*雹劈頭蓋臉地砸下來。

③當夜幕降臨無邊的草海時，泥沼中的戰士渾身已是疲憊不堪，癱軟無力，拖着像是灌滿了鉛一樣沉重的雙腿，一步步向前挪動。此時是大家恐懼感頓生的時刻，漆黑夜空，弄錯了行*方向或掉進泥潭都是説發生就發生的事。這時，大家最大的希望是能看到在前面不遠處有一簇篝火。如果隊伍中突然有人高喊：“看，火光!”那肯定是此刻最大的福音。因為走在前面的部隊，每當到達宿營地後，總燃起一堆堆篝火，用來燒水做飯和取暖，更為後面的戰友指引前進的目標。各級指揮機關，也常在高崗處，掛起一盞紅燈，作為聯絡信號。時隱時現的燈火，透過黑沉沉的夜幕，照亮了趕路者的心頭，為後面一步步挪近的指戰員升起了希望。

④然而，所謂宿營，就是在地上蹲着，因下雨下得到處是水，想躺下是不可能的，坐下也不行，所以只能蹲着，蹲累了就站一會兒，到了天明再開始出發。

⑤一天，紅*大學的前衞排發現走在前面的部隊一個營的人，吃了草地裏的一種什麼菜，全都中毒了。部隊速度一下子慢了下來。這種野菜看上去非常地美觀，可中看不中吃，人吃了就會上吐下瀉。前面這個營就是這樣中毒的。

⑥劉伯承校長聽到彙報後，立即就在這裏召開了現場會，讓後勤部分管衞生員把所有的野菜全部擺出來，把有毒的和無毒的分開放，然後，再一一教大家如何去識別辨認。由於這關係到每個人的生命安全，所以，學校整整用了近3個小時，把如何認野菜、如何吃野菜等方面的經驗和教訓都作了總結。

⑦漸漸地，大家因吃不上能夠補充熱量的飯食，只能靠野菜什麼的充飢，有時，前面的部隊將野菜都吃得一光二淨，他們實在沒有辦法，就只能啃樹皮、嚼皮帶和草根。如此下來，不少同志身體再也無法挺得住了，掉了隊。

⑧四排的那個小戰士最終還是沒能挺過來。

⑨那天，陽光大發慈悲了，高高地把温暖掛了下來。剛走過一片沼澤地，幾個人身上已是濕漉漉的，此時温暖的光線照*下來，使他們原本不太開心的心情，一下子開朗起來。楊業龍讓大家就地在一塊滿是鬆軟的土堆上歇着，然後，自己從身上掏出水壺，拿出小碗，給每個人遞水，他們只能靠水維持生命了。

⑩四排的那個戰士剛端過碗要喝水，突然頭一歪，倒下了。

    ⑪“喂，小同志，小同志。”楊業龍上前扶起這位小戰士，大聲地喊着。然而，小戰士永遠地合上了那雙還是雙眼皮的大眼睛。他是被飢餓奪去了年輕生命的。

⑫楊業龍含淚將這位小戰士就地埋了，並用泥土為他寫下了“紅*小戰士之靈墓”的碑文。

⑬快到目的地臘子口了，此時還需要再翻越一座大山。

⑭到了臘子口，楊業龍一看，沿途一路大部隊走過的腳印還清晰可見，他知道大部隊就在前面了，便鼓勵大家再堅持一會兒，就能夠趕上大部隊了。大家一聽，臉上立馬露出了笑容，渾身也都有了勁。不知是誰這時輕輕地哼起了“我們是光榮的紅*戰士……”，大家精神倍增，跟着都唱了起來，歌聲高高地在天空中飄蕩。

（2012年2月   來源：*網。有刪改）

1.文章開頭引用流傳於川西北草地的一首民謠，有何作用？

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.第③段畫橫線語句運用了什麼修辭手法？有何作用？

答：_______________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.體會第⑦段加點字詞的表達作用。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.“那天，陽光大發慈悲了，高高地把温暖掛了下來。”屬於什麼描寫？有何作用？

答：_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【回答】

1.【解析】本題考查對開頭作用的理解。民謠主要寫高原草地惡劣的環境，紅*正是在如此惡劣的環境中闖過草地的，反映了紅*不畏困難的英勇精神。

*：突出了川西北草地惡劣的環境，為下文紅*英勇過草地的行為作鋪墊。

2.【解析】本題考查對修辭手法及其作用的理解。把戰士們雙腿的疲憊不堪，比成灌滿了鉛一樣沉重，是比喻的修辭手法，突出了狂風暴雨、大雪*雹、泥沼給戰士們帶來的影響。

*：運用了比喻的修辭手法。“像是灌滿了鉛一樣沉重的雙腿”，生動形象地寫出草地惡劣的環境給紅*戰士帶來的困難。

3.【解析】本題考查對重點詞語作用的理解。結合上下文，聯繫紅*的生存環境，緊扣戰士們崇高的*精神作答。

*：一“啃”一“嚼”，生動地寫出紅*戰士在前面的部隊將野菜都吃得一光二淨後艱苦生活的情景，表現了紅*戰士大無畏的*精神。

4.【解析】本題考查景物描寫的作用。景物描寫一般在文章中起交代時間、背景，渲染氣氛，烘托人物的情感等作用。“大發慈悲”“温暖”烘托了紅*戰士高興的心情。

*：環境描寫。烘托了紅*戰士高興的心情，表現出戰士們*樂觀主義精神。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀