閲讀材料，回答問題。實現近代化（現代化）是近代以來世界各國發展的必由之路。14世紀-20世紀初是一個羣星璀璨、...

問題詳情：

閲讀材料，回答問題。

實現近代化（現代化）是近代以來世界各國發展的必由之路。14世紀-20世紀初是一個羣星璀璨、風起雲湧的時期，“人文主義”“*法制”“大機器生產”等詞彙的出現和使用就是最好的*。請你按要求回答下列問題。

材料一  法國史學家托克維爾常把法國與美國、英國的歷史進行對比，特別指出它們之間的區別；美國沒有封建制度這個強大的敵人，英國貴族並未因*喪失權力，他們與資產階級實行聯合統治。

——《舊制度與大*》（序言）

（1）根據材料一併結合所學知識，説明法國*、美國*面對的“強大敵人”有何區別？英國確立的*制度代表了什麼聯合力量的利益？

材料二  儘管大西洋把英、法、美三國永遠地分隔開來，但三國的*作為資產階級*不僅有一定聯繫，而且也是相互影響、相互促進的。17世紀和18世紀發生於大西洋兩岸的這三個偉大歷史事件，最大的相同之處是關於“權利”的訴求或“*”的伸張。

——《世界史（以文明演進為線索）》

（2）根據材料二並結合所學知識，指出三國*中關於“權利’的訴求或“*”的伸張所頒佈的法律*文獻。這三場*體現了怎樣的人類社會發展趨勢和潮流？

材料三  史學界普遍認為，*近代化的過程其實就是*資本主義產生、發展和*先進分子向西方學習並探索建立資產階級**體制的過程。

（3）根據材料三並結合所學知識回答，1919年以前近代先進的*人向西方學習經歷了哪些變化？

【回答】

（1）法國：封建*制度（或封建*統治）；美國：英國的殖民統治；代表資產階級和新貴族的利益。

（2）*和自由。

（3）由學習西方的*事器物，到學習西方的*制度，再到學習西方的思想文化。

【解析】

（1）第一問，依據材料一信息“法國史學家托克維爾常把法國與美國、英國的歷史進行對比，特別指出它們之間的區別；美國沒有封建制度這個強大的敵人”，結合所學知識可知，18世紀時，法國社會等級森嚴，包括資產階級和農民在內的第三等級，*上無權，卻要供養生活腐朽的上層等級。封建*制度嚴重阻礙了資本主義的發展，*怨聲載道。所以，法國大*面對的強大敵人是封建*制度。美國資產階級*前，處在英國的殖民統治下，英國希望北美殖民地永遠作為它的原料產地和商品市場，竭力壓制北美經濟的發展。所以，美國*面對的強大敵人是英國的殖民統治。第二問，依據材料一信息“英國貴族並未因*喪失權力，他們與資產階級實行聯合統治”，結合所學知識可知，1689年，英國議會通過的《權利法案》，使英國確立了君主立憲制的資產階級統治。議會成為英國權力的重心，議會議員大多是資產階級和新貴族的代表，英國確立的*制度代表的是資產階級和新貴族的利益。

（2）依據材料二信息“17世紀和18世紀發生於大西洋兩岸的這三個偉大歷史事件，最大的相同之處是關於‘權利’的訴求或‘*’的伸張”，結合所學知識可知，為了限制國王權利，1689年,英國議會通過了《權利法案》。它以法律的形式對國王的權利進行了明確的制約，從而使君主立憲制的資產階級統治開始確立起來。1776年7月4日，北美大陸會議發表了《*宣言》。宣言痛斥了英國國王對殖民地的*，宣佈一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉讓的權利；還同時宣告北美13個殖民地脱離英國。《*宣言》的發表，標誌着美國的誕生。1789年8月，法國資產階級頒佈《*宣言》，宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產神聖不可侵犯。它體現了反封建君主*和封建等級制度的要求。以法律的形式把“自由和平等”的思想肯定下來。所以，三個法律文件都體現了對*、自由、平等的要求。

（3）依據材料三信息“*近代化的過程其實就是*資本主義產生、發展和*先進分子向西方學習並探索建立資產階級**體制的過程”，結合所學知識可知，1919年以前近代先進的*人向西方學習的運動有洋務運動、戊戌變法、*亥*和新文化運動。從洋務運動到新文化運動，它是從學習西方的*事器物，到學習西方的*制度，再到學習西方的思想文化的過程。

【點睛】

解題的關鍵需從材料中提取有效信息，需熟悉英法美資產階級*的過程和影響，*近代化探索的特點。解題時，需讀懂、讀透材料，根據英法美資產階級*中頒佈的法律文件內容，找出三個法律文件的共同點是都體現了對*、自由、平等的要求。再根據*近代史上的近代化探索歷程，找出*近代史探索的特點是從學習西方的*事器物，到學習西方的*制度，再到學習西方的思想文化的過程。

知識點：洋務運動

題型：綜合題