閲讀下面這兩首詩，然後回答問題。芳樹                                   芳樹...

問題詳情：

閲讀下面這兩首詩，然後回答問題。

芳 樹                                    芳 樹

沈 約                                    丘 遲

發萼九華隈①，開跗②寒露側。             芳葉已漠漠，嘉實復離離。

氤氲非一香，參差多異*。                 發景傍雲屋，凝暉覆華池③。

宿昔寒飈舉，摧殘不可識。                 輕蜂掇浮穎，弱鳥隱深枝。

霜雪交橫至，對之長歎息。                 一朝容*茂，千春長不移。

註解：①九華：山名；隈：wēi，角落。②跗：Fū，花的根部。③華池：神話傳説中的池名，在崑崙山上。

14．試比較兩首詩中芳樹的異同點。

15．分析兩首詩的思想感情有何不同？

【回答】

14．8．兩首詩中的芳樹都枝繁葉茂，芳香四溢。（1分）不同之處在於沈詩中的芳樹突受摧殘，枝葉飄零，令人哀婉。（2分）丘詩中的芳樹不僅**美麗，而且芳香永駐；（2分）

15．沈詩通過芳樹在寒飈霜雪交侵之下衰敗零落的歌詠，表達了詩人對美好事物被貽誤與損害的哀傷，對邪惡勢力的憎恨和對被摧殘者的同情。（3分）丘詩極言芳樹之美好，寄寓了自己不同凡響的抱負和堅貞不移的節*；（3分）

【解析】

14．

【試題分析】題幹要求“比較兩首詩中芳樹的異同點”，這是比較閲讀，比較的點在題幹中已經明示出來——芳樹的異同點，同時題幹中也給出了答題的模式——異同。沈約詩歌首聯藉助“發萼”“開跗”來寫其繁茂，頷聯從嗅覺和視覺的角度寫其芳香之味和美麗之姿，頸聯和尾聯是寫“寒飈”“霜雪”對芳樹的摧殘，同時也寫出詩人對其遭遇的同情。丘遲的詩中，首聯和頷聯對芳樹進行直接描寫，體現芳樹的枝繁葉茂，頸聯藉助“弱鳥”和“輕蜂”側面襯托芳樹的繁茂。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題既是考查詠物詩中的事物形象，又是考查比較閲讀。賞析詠物詩中的物象可以從體察物態開始，要抓所詠之物的形態、*澤、特徵，或所處環境，追求貼切逼真，從而抒發作者對物象的喜愛之情。體察物態不僅僅是看詩人扣住了物的哪些特徵，更要體察詩人的描摹物態之妙。分析物象的外在特徵、環境特點和內在品*。由表及裏，由物到人，由實到虛。比如這兩首詩歌中的“芳樹”，詩人從樹的姿態、味道、外在的環境等幾個角度對其進行描述，同時又藉助外物對其進行襯托。

15．

【試題分析】題幹要求“分析兩首詩的思想感情有何不同”，這是比較兩首詩歌的情感，題幹中明確是比較兩首詩歌情感的“不同”。這兩首詩歌的標題“芳樹”顯示這兩首詩歌都是詠物詩，詠物詩中多是託物言志，詩人的情感應是藉助“芳樹”表現出來；第一首詩中先從多個角度展示芳樹之繁茂，然後藉助外在的環境寫芳樹備受摧殘，“歎息”表達了詩人對其遭遇的同情；第二首詩歌藉助正面描寫和側面襯托展示芳樹之美好，最後又以“一朝”和“千春”的對舉寫其芳香永駐，字裏行間寄寓了自己的抱負和節*。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題考查詩歌的情感。對於此類題目，首先應注意審題，從題幹中明確答題的方向以及涉及的範圍，比如本題，從題幹中就可以看出，應抓住兩首詩歌的不同情感作答；然後要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩歌的標題，標題可以提示情感、事件、題材，而這些內容都與詩歌情感有關，比如本題中所涉及的兩首詩，從題目來看，都是屬於詠物詩；二是作者、朝代、註釋，比如本題中的幾個註釋都解答了詩歌中的疑難詞語的意思；三是要把握情語，即顯*的情感詞，比如“歎息”；四是要把握詩歌中意象的特徵。

知識點：詩

題型：語言表達