32．(14分)閲讀下列材料：材料一 至於神，我們既然無法真切地感受他們是否存在，也不知道他們到底長什麼樣子，...

問題詳情：

32．(14分)閲讀下列材料： 材料一  至於神，我們既然無法真切地感受他們是否存在，也不知道他們到底長什麼樣子，有許多東西是我們認識不了的。     人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。                                         ――普羅泰格拉 材料二  文藝復興時期的作品：薄伽丘《十日談》；但丁《神曲》等

材料三  靈魂得救只須靠個人虔誠的信仰，根本不需要教會的繁瑣儀式。上帝的恩典是上帝給人的禮物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行為，全憑信仰。要得救上天堂，不靠教會或行善，更不靠贖罪券。     ――《路德選集）

材料四  如果立法權和行*集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了；因為人們將要害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，並暴虐地執行這些法律。如果司法權不同立法權和行*分立，自由也就不存在了。如果司法權和立法權合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權力，因為法官就是立法者。如果司法權同行*合而為一，法官便有*者的力量。                     ――孟德斯鳩《論法的精神》 請回答， （1）依據材料一，概括普羅泰格拉的主要觀點。 （2分）

（2）材料二、三所反映的思想有何相似之處?（4分）     

（3）依據材料四，結合所學知識，概括啟蒙運動是如何進一步發展人文主義思想的。（4分）  

（4）綜合上述材料，指出不同歷史階段人文主義思想的發展特徵。（4分）

【回答】

32.*：（1）懷疑神；肯定人（2分）   （2）相似：都體現了人文主義或肯定人的價值和尊嚴：都抨擊教會．教皇．抨擊中世紀的神學統治）．（4分） （3）發展：反對*制度，提倡三權分立，（或分權）；宣揚理*主義；提出“天賦*”（4分）， （4）特徵：起源（或萌芽或強調人的價值）；復興（或發展或主張發展個*）；成熟（或明確或構建理想社會）。（4分）

知識點：西方人文精神的發展

題型：綜合題