品味生活共享智慧（1）紅包與友誼:小英對父母説:“班上有智能手機的同學都加入了一個羣,他們在羣裏發紅包、搶紅包...

問題詳情：

品味生活共享智慧

（1）紅包與友誼:小英對父母説:“班上有智能手機的同學都加入了一個羣,他們在羣裏發紅包、搶紅包,要是我沒有,他們就不和我玩了,我就被孤立了。”

你會對小英説:______________________________________________________________.

（2）求學與艱難:最近,雲南昭通一男孩因頭頂*霜上學成為網紅,照片中他衣杉單薄,頭髮、眉毛,睫毛全部凍出*花,臉蛋也凍得通紅。儘管同學們笑得東倒西歪,但他卻筆直地站着，,沒有哭,也沒有笑,一險求學的堅韌!

你想對*花男孩説：____________________________________________________

（3）描繪與分析:請用圖畫或文字描繪自我,並點明認識自我的角度。

你的描繪:_______________________________________________________

你的角度:_______________________________________________________

（4）競選與友情:班裏要重新竟選班長,小騰很想參加,但是好友小*也是這次竟選的熱門人選,小騰很擔心因為這次參逃失去小*這個好朋友……

你的建議:_______________________________________________________

理由:___________________________________________________________

【回答】

（1）你會對小英説:①將手機發紅包當成交友的前提,這樣得到的友誼不是真正的友誼,②友誼是平等的、雙向的。在友誼中,我們需要共同分享,相互分擔,需要感受關懷,也學習關懷對方。③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在於它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼,更能經得住時間的考驗和風雨的洗禮。④把利益作為友誼的前提,不能讓我們享受到交往的快樂,不能讓我們體悟到生命的美好。

（2）你想對*花男孩説:①要堅持下去,努力學習,因為學習,不僅讓我們能夠生存,而且讓我們有更充實的生活;②在學習中,我們能獲得成長,為幸福生活奠基。學習就是給生命添加養料；學習能點亮我們心中的明燈,激發前進的動力;③學習是一個苦樂交織的過程,要記住不經歷風雨,怎能見*虹!④挫折都是暫時的,我們要有戰勝挫折的勇氣和力量。

（3）你的描繪:可根據實際情況用自己喜歡的方式描繪自我。

你的角度:描繪自我的角度包括生理特徵、心理狀態和社會關係等,要注意將自我的描繪與角度相對應。

（4）你的建議:放下心理負擔,積極參與競選。

理由:竟爭並不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度。坦然接受並欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收穫更多。

【解析】此題是一道情境探究題，此類題型通過設置一種生活化的情境，考查學生對現實生活的關注、對實踐活動的參與、對問題的解決能力。解答此類問題，要注意緊密結合材料，利用自己的生活經驗，站在一定高度來分析問題，解決問題。解答時一定要注意仔細分析材料，從材料中確定答題的信息。（1）材料中的小英將發紅包當成交友的前提，這種想法和做法都是錯誤的。我們可以從友誼的特質，及友誼是平等的雙向的、友誼是心靈的相遇等方面説明。只要學生回答的言之有理即可；（2）材料中的*花男孩面對生活中物質條件的匱乏，仍然不放棄學習，這種執着的精神值得學習。因此只要學生從學習的意義、勇於戰勝困難和挫折的角度進行説明，言之有理即可。（3）學生可以通過自己喜歡的方式描繪自己的特點；根據所學知識，可以從生理特徵、心理狀態、社會關係等方面描繪自我。（4）此問旨在考查學生對競爭與友誼之間關係的掌握情況。根據所學知識，競爭並不一定會傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。因此小騰應該放下思想包袱，積極參與競爭。只要學生從競爭與友誼之間的關係的角度進行説明即可。

知識點：珍惜學習的權利和機會

題型：探究題