古代的選官制度影響着*社會的*文化面貌，也影響着士人階層的演化。閲讀下列材料：材料一 漢高祖初得天下，即下...

問題詳情：

古代的選官制度影響着*社會的*文化面貌，也影響着士人階層的演化。閲讀下列材料：

材料一  漢高祖初得天下，即下令招賢。直到漢武帝：這一趨勢達到正式的法制化，全國優秀青年，受國家大學教育，憑其成績，補郎補吏，加入*。不到一百年，西漢*早已完全是一個士人*了。所謂士人*者，即整個*由全國各地之知識分子即讀書人所組成。——錢穆《國史新論》

（1）據材料一，結合所學知識，指出漢武帝採取的推動“士人*”出現的具體措施。

材料二  如果前期地方推舉制還一定程度上基於財產狀況的差別（門第），容易造成門閩世家，不利於國家集權向心力的凝聚，那麼科舉制的妙處，它基於考試錄用原則，……士大夫實際已失去了與君主分庭抗禮現實與心理的任何依據。——王家範《*歷史通論》

（2）材料二中的“前期地方推舉制”是指什麼制度？據材料二，概括科舉制所發揮的作用。

材料三  北宋時期，科舉入仕者逐漸增多，對於文官隊伍知識結構、能力素質之改變產生了深遠的影響。新儒學思潮的振興，促使“治學”與“從政”的溝通蔚為風氣。以“天下”為胸懷的士大夫們，以“天道”、“公議”為旗幟，作為凝聚羣體的號召、制約君主的力量，坦坦蕩蕩地宣佈自身之*權利，參與治理國家政事。

——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》（第三卷）

（3）據材料三，概括宋代*文化的中心內容，分析其出現的主要原因。

（4）綜合上述材料，請你談談從*古代*文化演進中得到的有益啟示。

【回答】

（1）措施：興辦太學；實行察舉制；重用儒學家。

（2）制度：九品中正制。

作用：通過考試錄用打破特權壟斷；有利於加強*集權。

（3）內容：士大夫與君主“共治”國事。

原因：科舉制提高了官員的文化素質；理學的形成；士人主體意識的覺醒。

（4）啟示：官員的選拔注重選賢任能；調動知識分子積極參與國家治理。

【解析】（1）措施：根據材料“全國優秀青年，受國家大學教育，憑其成績，補郎補吏，加入*”可知，漢武帝時期興辦太學，在選官方面實行察舉制；根據所學知識可知，漢武帝時期重用儒學家。

（2）制度：根據材料“一定程度上基於財產狀況的差別（門第），容易造成門閥世家”可知，“前期的地方推舉制度”指的是九品中正制。

作用：根據材料對察舉制的弊端的認識，即“不利於國家集權向心力的凝聚”“ 容易造成門閥世家”，可以反推出科舉制的作用，通過考試錄用打破特權壟斷，有利於加強*集權。

（3）內容：根據材料“士大夫們，以‘天道’、‘ 公議’為旗幟……宣佈自身之*權利，參與治理國家政事”可知，宋代*文化的中心內容是士大夫與君主“共治”國事。

原因：根據材料“科舉入仕者逐漸增多，對於文官隊伍知識結構、能力素質之改變產生了深遠的影響”可知，科舉制提高了官員的文化素質；根據材料“新儒學思潮的振興”使得治學與從政相結合，即理學的形成有助於士大夫參政；根據材料“士大夫們以‘天道’、‘ 公議’為旗幟……宣佈自身之*權利”可知，宋代士人主體意識的覺醒是士大夫積極參政的原因之一。

（4）啟示：根據材料一、二可知，官員的選拔應當注重選賢任能；根據材料三可知，國家治理應當調動知識分子積極*。

知識點：古代*的*制度

題型：綜合題