2014年央視春晚小品《扶不扶》中的經典台詞“人倒了還可以扶起，人心倒了可就扶不起了”引發了人們的共鳴。老人摔...

問題詳情：

2014年央視春晚小品《扶不扶》中的經典台詞“人倒了還可以扶起，人心倒了可就扶不起了”引發了人們的共鳴。老人摔倒在路上，你扶不扶？在這一問題成為普遍關注的社會熱點的背後，折*出當今社會上一些人的價值迷失和道德失範。

為實現道德崛起，某地通過多種形式加強社會主義核心價值觀教育，在中小學校舉行社會主義核心價值觀進校園、進課堂等活動，在全市集中組織開展學*實踐活動並通過電視台播放道德模範人物的先進事蹟等，倡導了文明新風，提升了社會道德水平。

（1）運用文化對人的影響的知識，説明為什麼要通過多種形式加強社會主義核心價值觀教育。

（2）聯繫材料，運用文化生活知識，分析如何加強社會主義核心價值觀的教育。

【回答】

（1）①文化是人創造的，文化又影響着每一個人。通過多種形式加強社會主義核心價值觀教育能傳遞正能量，對人產生潛移默化和深遠持久的影響。

②文化對人的影響自於特定的文化環境和各種形式的文化活動。各種形式的活動可以為加強社會主義核心價值觀教育搭建良好的平台

③文化影響人們的認識活動和實踐活動。加強社會主義核心價值觀教育有利於引導未成年人樹立正確的人生價值觀並積極參與精神文明創建活動。

④優秀文化塑造人生。加強社會主義核心價值觀教育有利於豐富未成年人的精神世界、增強未成年人的精神力量，促進未成年人全面發展。

（2）①發揮教育所具有的選擇、傳遞和創造文化的特定功能，通過開展社會主義核心價值觀進校園、進課堂等活動，提高中小學生的思想道德修養。

②發揮大眾傳媒文化傳遞、溝通、共享的強大功能，通過宣傳道德模範人物的先進事蹟，讓人們受到潛移默化的影響。

③充分發揮道德模範的榜樣作用，開展多種形式的活動，使學習宣傳思想道德模範常態化。

【解析】（1）本題知識限定明確，文化對人的影響，題目類型原因類，問題指向通過多種形式加強社會主義核心價值觀教育的原因。關於文化對人的影響，教材有明確的理論表述，即包括文化影響人的特點、文化影響人大額來源、文化影響人的表現、優秀文化塑造人生，然後回扣設問，加強社會主義核心價值觀教育的現實意義，對應上述理論，組織語言，進行分析，具體即文化是人創造的，文化又影響着每一個人。通過多種形式加強社會主義核心價值觀教育能傳遞正能量，對人產生潛移默化和深遠持久的影響；文化對人的影響自於特定的文化環境和各種形式的文化活動。各種形式的活動可以為加強社會主義核心價值觀教育搭建良好的平台；文化影響人們的認識活動和實踐活動。加強社會主義核心價值觀教育有利於引導未成年人樹立正確的人生價值觀並積極參與精神文明創建活動；優秀文化塑造人生。加強社會主義核心價值觀教育有利於豐富未成年人的精神世界、增強未成年人的精神力量，促進未成年人全面發展。

（2）本題知識限定不明確，題目類型措施類，問題指向如何加強社會主義核心價值觀的教育。解讀設問和材料，首先可以從教育的作用進行知識切入，具體即發揮教育所具有的選擇、傳遞和創造文化的特定功能，通過開展社會主義核心價值觀進校園、進課堂等活動，提高中小學生的思想道德修養；通過電視台播放道德模範人物的先進事蹟，發揮大眾傳媒文化傳遞、溝通、共享的強大功能，通過宣傳道德模範人物的先進事蹟，讓人們受到潛移默化的影響；通過宣傳道德模範人物的先進事蹟，充分發揮道德模範的榜樣作用，開展多種形式的活動，使學習宣傳思想道德模範常態化。

知識點：發展*特*社會主義文化 推動社會主義文化大發展大繁榮

題型：簡答題