21．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。近日，英國演員艾瑪·沃特森將自己喜歡的書放在地鐵的角...

問題詳情：

21．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

近日，英國演員艾瑪·沃特森將自己喜歡的書放在地鐵的角落，並在書裏夾有留言紙條，以此來推廣地鐵閲讀和全民讀書，在網上引起了不小的轟動。日前，為鼓勵人們在互聯網時代多讀書，分享閲讀的快樂，演員黃曉明在*開展*版“地鐵丟書”。諸多演藝界和文化界人士也在北上廣等地的地鐵上開展“丟書大作戰”。*版“地鐵丟書”，一時在微信朋友圈裏刷屏，網友紛紛表示要前去“撿書”。不過也有乘客提出質疑：*人沒有在地鐵上讀書的習慣，況且在國內常常擁擠到無處*腳的地鐵內開展讀書活動不現實。

對此，你怎麼看？請選擇一個角度構思作文，標題自擬，文體自選，綜合材料內容及含義，字數不少於800字。

【回答】

 “地鐵丟書”折*對不讀書的焦慮

近日，英國演員艾瑪·沃特森將自己喜歡的書放在地鐵的角落，並在書裏夾有留言紙條，以此來推廣地鐵閲讀和全民讀書，在網上引起了不小的轟動。日前，為鼓勵人們在互聯網時代多讀書，分享閲讀的快樂，演員黃曉明在*開展*版“地鐵丟書”。諸多演藝界和文化界人士也在北上廣等地的地鐵上開展“丟書大作戰”。*版“地鐵丟書”，一時在微信朋友圈裏刷屏，網友紛紛表示要前去“撿書”。

不難想象，這樣一場略帶**質的活動，與書籍這種彰顯文化氣質的載體相結合，加之明星們參與，傳播效應必然可觀。如同在浩瀚的水面丟下石頭，雖不能掀起全面閲讀浪潮，但這一活動激起的漣漪或許可以觸動一些嚮往紙墨的心靈。值得玩味的是，這個活動在網絡上引來了諸多吐槽，很多人認為這只是一場秀，甚至是一種營銷，還是國外創意的山寨版。這倒應該討論一下。

無論是活動大張旗鼓地開展，還是網民對“作秀”“炒作”的質疑，都展現了這個時代的讀書焦慮。作為“禮義之邦”“文明古國”的*，在當代卻遭遇了“不讀書”的現實尷尬。*新聞出版研究院組織實施的第十三次全國國民閲讀調查顯示，2015年我國國民人均紙質圖書閲讀量7．84本，歐美國家年人均閲讀量約為16本，北歐國家更達到年均24本。而在活動發起國英國，根據聯合國教科文組織的統計，這一數據更是高達64本。熱鬧的活動與嚴峻的現實一對比，免不了遭遇“有這工夫還不如去讀書”的情緒宣泄。

與諸多公益號召不同，讀書並非被暗藏在角落不為人知，相反，*人一直生活在“多讀書”的規勸裏。曾經的“萬般皆下品，惟有讀書高”，當代“書籍是人類進步的階梯”的標語，大概是每一所學校的標配。書籍在*大體也不存在獲得的障礙，*的書籍出版量早已是世界第一，價格在世界範圍內也偏低。在這一大背景下，掀起一輪又一輪的讀書號召，自然有觀者疲勞。

宋代文人錢惟演説過：“平生惟好讀書，坐則讀經史，卧則讀小説，上廁則閲小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。”這則故事，展示了讀書作為生活方式的樣態。而在今天，讀書多少似乎變成了不少人的一種“姿勢”，用於向外界宣示“我是讀書的”。正如每年的世界讀書日，社交媒體常被修飾過的“親切讀書照”刷屏，讀書成了文化格調的彰顯，變成了“炫耀*消費”。做出愛讀書的姿態、大張旗鼓舉辦活動，或許只是展現了一種補償*心理：正是現實情境的過於冷清，造成了姿態展示的極端熱鬧。對不讀書的過度焦慮，造成了全民號召讀書的文化景觀。

讀書是一件奢侈的事，如果説古代的障礙是教育、書籍的獲得成本，在今天則是佔據時間的機會成本。成為生活方式的讀書，必然和功利相悖，正如*學生從小就泡在書山題海里，在脱離了功利指向後卻沒有形成廣泛的讀書習慣。閲讀的意義，可能更指向人格的完善，而非具體問題的解決。南北朝時梁元帝藏書萬卷，國破時卻一舉焚之，理由是“讀書破萬卷，猶有今日，故焚之”，他的觀點頗有代表*。但是，讀書並不必然導向“成功”，而是指向“豐沛”。這種精神需求在全民範圍內的養成還需時日，過多焦慮也無用，而能緩解這焦慮的，唯有靜靜讀書。

“地鐵丟書”縱是作秀又何妨

愛迪生曾説：“書籍是天才留給人類的遺產，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物”，可見，書籍是人類的良師益友，是人類知識的源泉，是人類進步的階梯。每天保*一定時間的閲讀，不僅能增長知識，同時也不失為休閒放鬆的好方式。

近日，英國演員艾瑪·沃特森將自己喜歡的書放在地鐵的角落，並在書裏夾有留言紙條，以此來推廣地鐵閲讀和全民讀書，在網上引起了不小的轟動。日前，為鼓勵人們在互聯網時代多讀書，分享閲讀的快樂，演員黃曉明在*開展*版“地鐵丟書”。諸多演藝界和文化界人士也在北上廣等地的地鐵上開展“丟書大作戰”。*版“地鐵丟書”，一時在微信朋友圈裏刷屏，網友紛紛表示要前去“撿書”。

一場名為“地鐵丟書大作戰”的活動，頓時引發了輿論爭議。有網友認為，活動的目的在於推廣閲讀，而發動明星丟書，也是考慮到通過明星效應，可以引起更多關注和參與。更多的網友則是在質疑，指出活動的形式大於意義，其實質是一場商業營銷活動，而明星的加入，使得其更像一場“作秀”。

雖然“丟書大作戰”帶有真人秀**，但通過“作秀”，喚醒民眾“沉睡的閲讀”，豈不是很好的推廣方式？今天，更多的人變成了低頭族，然而低頭看的不是書，卻是手機。“地鐵丟書”就像一道閃光，將一些人的目光吸引到書本上，何必過度苛責。

“這個活動出發點是好的，只是可行*不是很高。”網友的質疑也不無道理。“撿書”之人未必真看，為了“丟書”而丟書的大有人在，此外，參與活動的圖書是否符合讀者閲讀興趣，也無從得知。“只有營銷，沒有情懷”，*版的“地鐵丟書”，扎到大眾閲讀的痛點。

“地鐵丟書大作戰”活動的意義在於喚醒沉睡的閲讀習慣，是促進全民閲讀的積極探索。但是，最難做到的是持之以恆。如果“三天打魚，兩天曬網”，這樣的閲讀不可能有實質*的進展，也就不可能真正從閲讀中有所收穫。

一座城市的文明水平，取決於這座城市裏麪人的文明素質，主要體現在市民精神面貌、言行舉止上，連續三年，全民閲讀被寫入*工作報告。完善公共文化設施建設，用共享喚醒沉睡的閲讀，讓讀書儘可能地覆蓋到更多的人羣，讓書店在城市中仍能保留自己的一席之地，豐富*羣眾精神文化生活，是我們義不容辭的責任。

社會文明與文化行為之間相輔相成，一味模仿，並不能帶來社會文明程度的迅速提升。當讀書不包含功利的因素，當閲讀成為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，“閲讀的社會”就會水到渠成。

城市推崇閲讀，閲讀改變城市。讓閲讀擁有生命力，為城市注入沁人心脾的詩書之氣，還需要持久的努力。

【解析】

試題分析：新材料作文，審題是關鍵，而閲讀材料又是審題的前提。在閲讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

命題上要求綜合材料及含義，是任務驅動型作文，或者説是情景評論文寫作，因此首先要就事論事，然後適當挖掘該活動背後的內涵。

“地鐵丟書”是個實驗*的活動，喚起人們閲讀意識的象徵*意義更 甚於帶動人們迅速地一頭扎進書海，沒有理由僅因為其是“舶來品”就以“與國情不符”為由率先加以否定。

*版“地鐵丟書”的傳播效應必然可觀。曾經風靡*的“*桶挑戰”如此，*版“地鐵丟書”亦如是。那些與*接軌的“挑戰”或“實驗”，總是能夠受到城市年輕人的極力追捧，尤其是與精神層面有關的事物，更容易引起他們的興趣。*版“地鐵丟書”的行為迅速發酵，無疑表明了一個問題：展現了這個時代的讀書焦慮。*新聞出版研究院組織實施的第十三次全國國民閲讀調查顯示，2015年我國國民人均紙質圖書閲讀量7．84本，歐美國家年人均閲讀量約為16本，北歐國家更達到年均24本。而在活動發起國英國，這一數字更是高達64。

*人從小到大其實一直都生活在“多讀書”的規勸裏。但是，今天的讀書多少變成了一種“姿態”，變成了一種近乎於“炫耀*的消費和消遣”，正如每年的世界讀書日，媒體們或者網友們都會“按時”的發一些一眼看去就是修飾過的讀書美照。在這種情況下，我們也不能泛泛的地説媒體大張旗鼓地舉辦活動和網友們擺出讀書美照是虛偽的，這只是體現了：我們對於讀書的缺乏，對於精神層面缺乏追求卻渴望追求的心態，對不讀書的過度焦慮，造成了號召全社會讀書的景象。

*版“地鐵丟書”的意 義更像是一次對心靈的提醒。閲讀的普遍*還需要更多的時日來達到，閲讀的意義不一定是帶來“成功”，而是豐富我們的精神世界和知識層面以及開闊眼界。*版“地鐵丟書”意義在於不管你是誰，你是什麼身份，讓你從玩手機的低頭一族重新找回對最原始的閲讀的喜愛。只有這樣，才能在互聯網高速發達的現在裏，找回我們內心的寧靜，追求我們精神世界的豐富。從這個角度來看，*版“地鐵丟書”行為，也是有效仿國外的必要，引起大眾重拾對閲讀的興趣。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

知識點：材料作文

題型：作文