3．填人下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（   ）僅憑“老人”“摔倒”“女大學生”“尋找*人”等字眼，...

問題詳情：

3．填人下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（    ）

僅憑“老人”“摔倒”“女大學生”“尋找*人”等字眼，就拼接符合想象的“真相”，得出“扶人被訛”的定論。這樣的思維定式究竟從何而來？部分源於“蛇咬效應”，也源於並不可靠的“經驗”。              ，卻容易因其戲劇*而被刻意放大，造成“扶人被訛”已是常態的輿論氛圍。殊不知，有些喧囂一時的“扶人被訛”事件，也有結局逆轉的情況發生。

A．現實生活中，確有扶人被訛的案例，但相對而言僅是個例

B．由此看來，扶人被訛的案例在現實生活中雖然僅是個例

C．我們也常看到扶人被訛的個別案例在現實生活中發生

D．現實生活中，扶人被訛的案例雖然不是個例

【回答】

A

【解析】

試題分析：B項“由此看來”是表總結的，但它後面的話並不是對前文的總結。C項敍述對象不一致，依據後文的“其戲劇*”，説明整句的敍述是“扶人被訛的案例”，而不是“我們”。D項強調的“時有發生”，不符合前後語境。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】“銜接題”主要考查學生的語言表達是否連貫，就是一個語段裏文意要統一、貫通，表達要層次清晰，言之有序。語言銜接，是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規律。可以從這幾方面入手：看主語是否一致，一般情況下，在一句話中要保持主語不變，這樣可以避免句意混亂現象的發生，會使句子更連貫。看陳述對象是否相同，一個文章連貫的語段往往緊扣一箇中心內容，所以各句的陳述對象也要求保持一致。看句式結構是否一致，銜接自然的句子從形式上要求與上下文句式結構一致，使文氣貫通。看邏輯是否合理。本題中B項是總結句，但它後面的話並不是對前文的總結。C項敍述對象不一致。D項不合邏輯。

知識點：句子銜接

題型：選擇題