4．情境不同，“月”在古人筆下承載的情感也不盡相同。下列詩句中，不是借“月”抒發“思婦懷人”之情的一項是（ ）...

問題詳情：

4．情境不同，“月”在古人筆下承載的情感也不盡相同。下列詩句中，不是借“月”抒發“思婦懷人”之情的一項是（  ）

A．白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長。誰為含愁獨不見，更教明月照流黃。

B．十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。

C．鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。家住秦城鄰漢苑，心隨明月到胡天。

D．可憐樓上月徘徊，應照離人粧鏡台。玉户簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

【回答】

B

【解析】

試題分析：B項中借“月”抒發的是“遊子思鄉”之情。該題考查賞析文學作品中的意象。古人在詩詞中常會藉助意象來傳達情感，久之，某些意象所傳達的情感可能會相對固定，比如猿啼哀傷淒涼，詩人常以猿啼來表達傷感悲情。詩句如：謝靈運《登石門最高頂》：“噭噭夜猿啼。”酈道元《三峽》：“每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”古代詩歌中寫到猿啼時多指哀音。詩人心中的哀怨、愁苦、悽愴、孤寂無以出之，故借猿啼而寫出。但同一意象在不同的語境中傳達的情感可能會不同，不能一概而論，古人常借月來傳達思念之情，因情況不同，思念的對象也不同，如本題。有借月表達遊子思鄉，有借月表達思婦懷人的。“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月”柳詠借月來表達與心上人離別的深情。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】在意象分析法的運用中，我們要做這樣幾件事：一是認識意象，知道什麼是意象，意象於詩歌有着怎樣的重要*。二是學習分析意象，評論意象．先抓意象，其次準確把握意象的特點與意義，既要聯繫全詩，作宏觀的把握，又要深入細緻地分析意象的內涵．最後要注意學習一些鑑賞方法，如意象的並置（即將既相關又各自*的多個意象並列一一展現）、融合（即意象間的交匯與結合）、疊加（指詩歌中的多個意象圍繞某一核心，前後出現，因寓意相同，而疊加在一起）、流動（指詩歌意象流動變化，表現豐富思想感情）、意象的超時空組合等．對詩歌意象的分析：表層含義＋深層含義．。三是積累意象，梳理意象，將意象分門別類。梳理有兩種基本思路，一是將同一意象的不同意義找出來．如杜鵑在“杜鵑啼血猿哀鳴”中表憂愁，在“杜宇一聲 春曉”中表歡快與希望．二是將表現同一種思想感情的不同意象找出來．如同是表離情別緒，有楊柳（“昔我往矣，揚柳依依”），有東流水（“請君試問東流水，別意與之誰短長”），有曉風殘月（“揚柳岸曉風殘月”）等．

知識點：修辭格

題型：選擇題